江苏省泰州市白马中学八年级物理下册《7.3探索更小的微粒》导学案.docVIP

《7.3 探索更小的微粒》 导 学 案 部 分 教师活动思路 学习目标 1.知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子构成的。 2.通过“摩擦起电”的实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以有更小的微粒组成。 教学重点:感知丰富的微观世界，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念 教学难点:通过“摩擦起电”的实验，认识到原子不是组成物质的最小单元。 教学设计 引入新课 由上节课的学习，我们知道物质是由大量的分子构成的，分子是组成物质的最小微粒吗？你们怎么知道的？ 问：“一尺之棰，日取一半，万世不竭。”这句话是什么意思？ 此我们知道分子一定不是组成物质的最小微粒，物质一定可以不断往下分。今天，就让我们共同探索更小的微粒。 原子和分子的种类： 你们知道水分子是由什么原子构成的吗？ 。化合物分子： 。 一个氧气分子 。单质分子： 。 摩擦起电 。 实验分析： 。 1.大家知道自然界有几种电荷啊？ 2.原子中一定还有带什么电的粒子？ 总结： 。 。 那么，摩擦起电的原因是什么呢？ 摩擦前： 。 摩擦后： 。 总结： 。 原子模型 原子的“枣糕”模型是由 提出，他认为 。 能被大多数科学家承认和赞同的模型是 提出 原子核的内部结构 1897年， 发现了 。说明了 。 1919年， 发现了 。 1932年， 发现了 。说明了 。 1961年， 提出了 。说明了 。 总结原子的内部结构 带电情况：原子： 原子 电子： 质子： 中子： 课堂小结 当堂练习 1．电子的发现说明_____________是可分的，质子和中子的发现说明_____________是可分的；夸克的发现说明_____________是可分的。 2． A、B、C、D四个带电体，已知A吸引B，A排斥C，C吸引D，若D带负电，那么B将带______电． 通过看幻灯片揭发学生的学习兴趣 让学生小组讨论拓展学生的思维 巩固本节课的内容 2