2013年六年级下数学第六单元总复习集体备课（表格式）.docVIP

第六单元 总复习 主备教师： 孟艳君 课题 数的认识（一） 课时 第 1课时 课型 复习课 教学目标 1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确熟练读、写整数与小数，会比较数的大小3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。 教学准备 教学过程 个性备课 一、回顾与交流 举例说明你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。 二、复习数的意义 1、结合P76主题图说说这些数的意义 如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有__________个1页。 8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三 是分数。这里表示把全年天数平均分成_______份，空气质量良好的占其中的______份。 40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的__________。 -25℃是负数。它表示比0℃还________的气温度数。 2、整数 ①什么是整数，整数包括哪些数？ ②整数的个数是__________。自然数是整数的一部分，自然数的单位是______。最小的自然数是______。 ③做一做 三、数的读、写 1、数位顺序表。 整数部分 小数点 小数部分 … 亿级 万级 个级 数位 … 个 位 · 十分位 … 计数 单位 … 个 十分之一 … ①填一填，读一读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ ④做一做。 27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ） 2、读法和写法。 ①读出下面各数。（说一说读数的方法、要点） 106000000 0.006 25.08 ②写出下面各数。 九十万三千 ________________________________ 二十亿五千零十八 ___________________________ 零点二零零八 _______________________________ 3、改写（说一说改写的方法、要点） ①把540000改写成以“万”作单位的数。 ②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 四、数的大小。 1、举例说明怎样比较两个数的大小？ 2、完成P79练习十三第6题。 五、分数、小数、百分数的互化。 （1）填一填。 小数 分数 百分数 0.25 12.5% （2）说一说你是怎么做的。 六、巩固训练 完成P78练习十三第1--5题。 教 后 思 考 第六单元 总复习 主备教师：孟艳君 课题 数的认识（二）1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 1、分数的基本性质。 ①?分数的基本性质是什么？ ②填一填。 想一想： 分数大小不变，但什么变了？（分数单位变了） ?2、小数的基本性质。 ①?小数的基本性质是什么？ ②?把下面小数改写成两位小数。 0．300= 2.5 = 4.3 000 = 议一议：小数大小不变,但什么变了?( 小数的计数单位变了) 3、小数的基本性质与分数的基本性质是一样的。 如:0.3? =? 0.30? =? 0.300 = = 4、小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？ 二、复习倍数与因数 1、什么是倍数？什么是因数？举例说明。 ①4×5=20 20是5和4的倍数。?? 4和5都是20的因数。 ②20的因数还有哪些？一共有多少个？ 20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。 ③4的倍数还有哪些？一共有几个？ 4的倍数有4，8，12，……，有无数个。 ④着重说明： 最小 最大 个数 因数 1 本身 有限 倍数 本身 （没有） 无限 2、什么是公因数、最大公因数？ 3、什么是公倍数、最小公倍数？ 4、讨论：找公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。 做一做： 20的因数 ： 12和20的公因数 ： 50以内6的倍数： 50以内8的因数 ： 50以内6和8的公