基于微课的“翻转课堂”教学模式研究包河夏建华概论.ppt

翻转课堂的典型范式 4．河畔联合学区模型 美国加州河畔联合学区的翻转课堂最大的特点是采用了数字化互动教材。这套用于试验的代数Ⅰ的互动教材，里面融合了丰富的媒体材料，包括文本、图片、3D 动画和视频等，还结合了笔记、交流与分享功能。与其他地区教师通过自备视频和教学材料翻转课堂相比，互动教材更节省教师的时间，更吸引学生沉浸其中。 互动教材 翻转课堂的典型范式 5．柯林戴尔高中的全校翻转模式 美国柯林顿戴尔高中在用两个班经历了两年的翻转课堂试验后，校长雷格·格林大胆地在全校实现翻转模式。学生在家观看教师录制的57分钟的讲解视频，做笔记并写下遇到的问题，在课堂上，教师会重点讲多数学生有疑惑的概念，并用大部分时间来辅导学生练习，对学生的作业给予及时反馈。学校还解决了部分学生在家上不了网这个问题，课前课后分别提供校园电脑一个小时的访问，或在特殊情况下，允许他们使用智能手机观看视频。在实施翻转课堂一年后，学生的学业成绩大幅度提高。 课前：视频+课堂：解疑+辅导练习 翻转课堂的典型范式 6．圣·阿奎那学校的英语翻转课堂模式 卓伊在美国印第安纳州圣·阿奎那天主教学校教英语，他录制讲座短片来给学生讲解如何采用正确的语法写作，学生在上课时就使用Google文档进行写作， 在他的帮助下编辑段落、编排格式和解决其他问题。“很多人把主要精力集中在视频制作上，但实际上，最重要的是教师在课堂上如何支配增加的自由时间。”卓伊最重要的体验就是“在上课时间我能做到与每个学生进行一对一教学。” 课前：视频+课堂：一对一的教学 3.翻转课堂的带来的变化？ 4.我能做翻转课堂 微课的基本共识： 三、微课的制作和应用 可汗学院的微课 原电池 可汗式微课的特点 微课应用的案例 微课的设计 可汗学院8年级数学知识层次分类 知识地图 知识地图 学科 年 级 单元编号 编号 知识点描述 目标 类型 物理　 9 08 1 知道电流的热效应是将电能转化为内能。 了解 物理　 9 08 2 知道在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 了解 物理　 9 08 3 知道在通电时间一定、电阻相同的情况下，通过电流大时，产生的热量多。 了解 物理　 9 08 4 知道在电流、电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 了解 物理　 9 08 5 知道焦耳定律。 了解 物理　 9 08 6 知道焦耳定律的公式Q=I2Rt。 了解 物理　 9 08 7 会用焦耳定律公式进行计算。 认识 物理　 9 08 8 知道电流通过纯电阻时，电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量。 认识 知识点清单 微课设计案例一： 微课视频案例2:“再別康桥” 核心內容:徐志摩“再別康桥” 文学美导读 环节 内容 时间 情景设计 诵读“再別康桥” , 介绍徐志摩和新月派新诗艺术形式和美学原则 2分30秒 阐述与解释(1) 品鉴“再別康桥” 的建筑美 2分33秒 阐述与解释(2) 品鉴“再別康桥” 的绘画美 2分19秒 阐述与解释(3) 品鉴“再別康桥” 的音乐美 2分58秒 结语 在阅读中学会感动, 让生活充满激情 54秒 刘雅莉老师 西北师大附中 微课的制作方式 微课制作方式 方法1：使用PowerPoint2010制作微课 可汗的制作方法 录屏软件Camtasia Recorder 手写板Wacom BambooTablet 免费绘图软件SmoothDraw 使用录屏软件 录制操作过程 方法4：使用快课工具制作 使用快课工具制作 准备授课课件（PowerPoint格式）； 打开PPT课件，应用快课工具逐页录制讲解； 加入互动活动元素，如互动练习题、测试等； 生成“快课”课程资源（可选Flash格式、HTML5等）。 微课的制作方式 聚焦：只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主 学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。 简要：时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。 清晰：使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。注意：技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。 创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，制作学生需要和想要的内容。 数学 精彩微课赏析 液体压强 种子萌发的条件 荷花淀 溶液 洋流成因 谢谢大家 * * 科技让课堂教学更精彩（一） 基于微课的“翻转课堂” 微课：全称