小学语文一上四五单元作业指导建议.doc.docVIP

一年级第一学期第二阶段：看拼音读课文识字（第四、五单元） 单元作业指导建议 阶段目标： 听说 听课文录音或老师范读时，能根据要求听清相关的内容。 能静心听同学发言，听清同学讲的话。 能初步做到不重复同学讲过的内容。 说话时初步做到态度大方，口齿清楚，声音响亮。 识字 能正确拼读课文中标示的汉语拼音音节。 能借助汉语拼音读准汉字的读音，并结合课文正确认读生字。 借助笔画、笔顺、部首及汉字的造字方法来主动识记生字。 认识 9个部首“氵、亻、宀”等。 阅读 能借助拼音朗读短文。 能朗读短文或重点句子、段落，基本做到不加字、不添字，有按标点停顿的意识。 能在阅读的过程中初步感受短文的内容，产生阅读的兴趣。 写字 养成正确的写字姿势和执笔方法。 会描摹54个汉字。 日常性作业示例： 1、读拼音识字 【说明与建议】 此题意在让学生借助汉语拼音识字，图片起到辅助识字的作用。教师在教学时可先让学生拼读音节，读准字音。需让学生注意，“父母”的韵母都是u，姐”的韵母是“ie”，“妹”的韵母是“ei”，不能混淆。接着，可让学生交流识字方法，如“口儿口儿兄兄兄”；“姐妹”都是女的，所以是女字旁。 2、照样子，连字成词。 【说明与建议】 此题主要帮助学生以连字成词的方式复习生字。教师可让学生先读准每个字的字音，再学生在做题时按照一定的顺序把可以组成词语的字连在一起，避免遗漏。其中，“纪”和“记”，音相同，形相近，教师需指导学生进行辨析。 3、读准下列词语的字音。 国庆节 晚上 天安门 广场 如同 火花 【说明与建议】 此题要求读准生字的音。 “国庆节”的“庆”（后鼻音），“晚上”的“上”（轻声），“天安门”是三个前鼻音的字，“广场”是两个后鼻音的字，“如同”的“如”是翘舌音。教师可在学生学习《国庆节的晚上》课文生字之后，出示这些词语，以开火车的形式让学生反复练习。 4、请你读读下面的句子，注意读准字音。 1）我的家乡——上海在前进。 2）夜晚，浦江两岸（àn）的风景（jǐng）美丽极了！ 【说明与建议】 此题为句子的朗读练习第一句是《大竖琴》课文中的原句，在学生了解了《大竖琴》的内容之后，要求学生读好破折号的停顿，进一步感受儿歌的情感基调。第二句不是课文中的句子，主要由已学的生字新词构成的目的在于通过新的语言环境的创设，帮助学生巩固已学的生字新词，积累一些语言材料。 5、描一描，写一写。 【说明与建议】 此题为书写练习。教学时，可以先让学生观察教师板书，说说它们在书写时有什么共同特点，总结出“先外后里”的笔顺规则。然后让学生回忆一下已学过的字中哪些字是按这样的笔顺规则书写的，最后在书上描一个写两个。描写时，要提醒学生注意写字姿势和握笔方式。 6、看拼音写部首。 zhú zì tóu xīn zì dǐ sān diǎn shuǐpang zhōu zì pang guǎng zì tóu dān rén pang 【说明与建议】 此题一是巩固汉语拼音的拼读，二是复习已学的部首，三是书写练习。在教学时，教师应先让学生充分拼读音节，读准部首的名称，接着请学生书空部首，最后在田字格中正确书写。教师还可以让学生交流曾经学过或者在生活中见过的带有这些部首的字，以进一步巩固积累汉字。 7、看图，把句子说完整。 【说明与建议】 此题要求学生仿照课文内容进行看图说话练习，其基本句式是“谁在什么地方用什么干什么”。可以让学生照着课文的样子说一说，比如例句是“蜻蜓在小河上用尾巴写字。”然后引导学生看图，看清图上画的是“谁”，它“在什么地方”用“什么”写字。看清图意后练习说话。有条件的班级还可以变换词序说一说：谁用什么在什么地方干什么，告诉学生两句话的意思是一样的。 拓展性作业设计 一、听说活动：不要这样看书 【说明与建议】 此题为听说练习。教师要求学生听录音和说故事之前都需讲清要求，并分步落实。如第一次听，要求学生听清小猴在哪里看书，谁来劝它。第二次听，要求听清小猴怎么说。在学生听清相关内容的基础上，可板书关键词，引导学生借助关键词说说所听到的内容，并引导学生一步一步说清楚说完整。教师需给予学生比较充分的时间练习，并根据学生的听和说的实际情况，做一定的点拨，如让学生知道劝告别人时，要求用一二句话把为什么不能这样做的原因说清楚，语气要委婉，使别人易于接受。 如果学生基础比较好的话，教师还可以让学生说好四幅图的基础上分小组分角色进行表演。表演时，不仅要把劝告别人的话说清楚，还要把小猴接受别人劝的语句说清楚。让学生评议时，也要注意重点评议劝告得怎么样。 附：听说资料 1）猴妈妈：孩子，你怎么躺着看书？ 小猴：躺在床上看书很舒服。 猴妈妈：你知道吗？躺在床上看书，会使眼睛近视，因为床头光线太暗。再说，斜着看书