2006--2007第二学期学校工作计划整体版doc.doc

2006—2007学年度第 工作计划（补充要点） 史家小学分校 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和全面的质量观，以不断提高社会（特别是广大家长）对学校提供的优质教育的满意程度为出发点，以课程改革为切入点，抓住上学期办学思想研讨会和明年奥运会的两个有利契机，扎扎实实抓好学校两支队伍的建设（继续抓提高执行力的同时，努力提高领导层的洞察力）；加强和改进学校德育工作，全面提高教育教学质量；加强制度建设，稳妥、深入地搞好学校人事聘任定编工作（探索最适宜的编制）；努力把史家小学分校办成一所人民群众满意（学生喜欢、家长赞许、社会认可）的一流学校，使学校能够持续发展。 我们将稍微放慢分校发展的步伐，遵循“发展”的科学，对前面四年的工作做进一步总结、反思；全力解决前面高速发展中出现的问题，及目前面临的一些严峻问题，全体教职员工同心同德，齐心协力，努力落实分校新一阶段的发展目标。 一、计划要点 质量是学校发展的生命线质量是学校发展的生命线。2007年，史家小学分校迎来了建校四周年。北京史家小学分校四年实现跨越式发展解密史家小学分校创造了普通学校在合并过程中实现教育优质化的奇迹这一年将成为学校教育、教学、服务等各方面工作的质量年。 ㈠ 扎实抓好两支队伍建设，树立质量核心意识 ⒈ 重温我们的办学指导思想，搞好学习型团队建设 “学习与生命同行，师生与史分共同成长”，是我们史家分校的办学指导思想。 在知识经济时代，学习是学校发展、成长的核心能力。 这里，所谓“学习”，不是一般意义上的对知识、文化和技术的学习，指的是一个不断寻求和探索如何把事情做得更好的过程，和凡事都要问个为什么，并力图加以改进的一种文化指的是“学习风气、探索机制和追求意念的形成”。解决迫在眉睫的现实问题；向解决问题的过程学习。 捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值1000名世界知名成功人士研究结果表明：积极的心态决定了成功的85％!“我不行”的时候，很难想象他会在人生中创造出什么正向的结果；相反，当一个人在内心深处总是跟自己说“我行”的时候，他在人生中创造正向结果的机会就会很大。 所以，我们要做自信、快乐的人。 ⑵ 正确认识自我 这个“自我”，既指“自己”这个个人，也指史家分校这个集体。 我们既要看到我们已经取得的成绩，也要看到我们仍然存在的问题。我们不能盲目乐观，更不能妄自菲薄。 事例1：正确看待成功； 事例2：针对部分员工中存在的一些灰色的认识； 事例3：老夫妇做头等舱出游。 ⑶ 视工作为一种乐趣 美国石油大王洛克菲勒曾在一封信中告诫儿子：“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”的确，能否充满激情，完全取决于自己。惟有自己才能激励自己以充沛的激情迎接每一次挑战。 ⑷ 人的潜力是巨大的 事例4：于丹《庄子心得》； 事例5：溺水的士兵； 事例6：心灵的锁链； 事例7：20美元的价值。 ⑸ 成功的人愿意做不成功的人不愿意做的事 记住: 成功的人愿意做不成功的人不愿意做的事。 事例8：天下之大作于细（老子，天下的大事必须从细微处做起）。 事例9：决不、决不、决不能放弃 ⒊ 继续狠抓执行力的提升 没有执行力，又哪有质量可言？对于一个组织的发展，“执行”至关重大。执行力决定着一个组织的兴衰成败。我们说，“三分战略，七分执行”，战略的成功并无法保证组织的成功。因为，战略是可以复制的,而执行力无法复制[详见《2005—2006学年度第二学期工作计划补充要点》]。 尽管我们用了整整一年时间，下大气力抓了管理层的执行力问题和教师队伍中的责任管理问题，使整个分校的教职工队伍中，执行力的问题得到了相当的重视，并有了一定程度的提升。但分校发展中凸显出的执行力不足的问题，仍然是制约分校进一步发展的瓶颈。特别是管理层的洞察力不足，以及部分基层、中层人员的执行力缺失，仍需要我们花更大气力努力提升。 ⑴ 进一步提高管理层的执行力“伟大的代价是责任。”作为管理干部，应该承担怎样的责任呢? 对自己负责。人天生有一种本性：将功劳归于自己，将责任推给别人。这也正是那些可怜的、甚至可耻的失败者的习惯行为。作为管理干部，只能推功揽过，而不是相反。 对任务负责。丘吉尔说：“全力以赴还不够，有时必须按照要求的来做。”事情没有成功，有的人总能找出一大堆客观原因，谁也不想为此负责任。作为管理干部，不能让自己和员工养成这种习惯。对任何事，都必须按要求完成，对结果的衡量，只有“成功”与“失败”两个词，而不论“主观”、“客观”。这样一来，才能形成一种人人负责的风气，才能最大限度地发挥潜力。 为你所领导的人负责。管理干部不但要为自己负责，也要对你所领导的每一个人负责。某人没有完成工作任务，不能一味地指责他无能或不负责任，而应该想一想，你的工作