第3课时第2章第1节减数分裂和受精作用.docVIP

第3课时　第2章 第1节　减数分裂和受精作用（一） 【课标解读】 1．阐明减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）。 2．说明减数分裂过程，区分减数第一次分裂与减数第二次分裂过程中染色体行为的变化。 3．区分精子与卵细胞的形成过程。 4．学会有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。 学习重点：1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。 学习难点：1．区分精子与卵细胞的形成过程。 2．减数分裂过程中染色体的行为变化。 【自主探究】 1、学海导航 知识点 观察与思考 归纳与总结 减 数 分 裂 阅读教材，思考并完成右面问题 范围：进行_______________ 的生物 细胞：原始生殖细胞_______________ 　 过程：染色体复制________，细胞连续分裂_________ 结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________ 精子的形成过程 阅读教材，并观察图2—2，完成右面问题 理解精子产生的场所、精原细胞染色体数目的特点、同源染色体概念、什么叫联会、四分体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体等概念 1、过程：精原细胞_______________ _______________ _______________ ________ 2、以４条染色体为例画出以下几个时期的细胞分裂模拟图 ①精原细胞　　 　 　②联会　　　　 　　　 ③四分体　　　 　 ④减Ｉ中期 ⑤减Ｉ后期　　　　 ⑥减II中期 ⑦减II后期 ⑧精子细胞 卵 细 胞 的 形 成 阅读教材，并观察图2—5，完成右面问题 1、 过程：卵原细胞________________ 极体 ____ ____ 次级卵母细胞____ _____ 2、以4 条染色体为例画出以下几个时期的图像 ①减I后期 ②减II后期 ③卵细胞 精子和卵细胞形成过程的比较 思考精子和卵细胞形成过程的异同 比较 精子形成 卵细胞形成 产生的生殖细胞数 细胞质分裂方式 生殖细胞是否变形 相同点 2、例题精析： 例1、下图次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是（ ） 解析 本题主要考查学生对卵原细胞和精原细胞在减数分裂过程中染色体行为和数量变化过程的掌握和理解程度。题中图A是卵原细胞在减数分裂第一次分裂过程中处于后期的初级卵母细胞图，判断依据是每个四分体中的同源染色体已彼此分开，开始分别移向细胞两极，但细胞质的分配是不平均的；图B是减数分裂第二次分裂后期的次级卵母细胞图，判断依据是着丝点已分裂，染色单体彼此分裂，这种特点只有两种可能，一是有丝分裂后期，二是减数分裂第二次分裂后期，但该图中已不存在同源染色体，所以只有第二种可能性；图C是精原细胞在减数分裂第一次分裂后期的初级精母细胞图，判断依据是同源染色体已彼此分裂，正在移向细胞两极，但细胞质的分配是平均的；图D有两种可能，一种可能是精原细胞进行减数分裂第二次分裂后期图，第二种可能是卵原细胞减数分裂过程中第一极体的分裂后期图。 答案 B 例2、一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是 ( ) A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC aBC ABC C．Abc abC Abc abC D．ABC abc aBC Abc 解析：减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同源染色体自由组合”。前者决定了次级精（卵）母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，在4个配子最终只能存在两种组合（见下图）。 答案：C 【自我诊断】 ●基础题 1．在进行减数分裂实验过程时，确认同源染色体的主要依据是 (B ) A. 1条染色体复制而成的2条染色体 B.能联会的2条染色体 C.1条来自父方，1条来自母方的染色体 D.形状和大小都相同的染色体 2．卵细胞中的染色体均为非同源染色体的根本原因是在减数分裂过程中 ( B ) A．染色体自由组合 B．同源染色体分开 C．姐妹染色体分开 D．染色体进行复制 3．减数分裂的四分体是指 ( A ) A