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第十三章力和机械 第1课 弹力、弹簧测力计 总编号:NO.8 命题人: 审核人: 一、学习目标 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、自主学习 （一）、情景导入：学生观察所发生的现象： （1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状； （2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度； （3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状； （4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。 （二）认真阅读课本，自主完成下列问题： 1、弹力： （1）弹性和塑性 【讨论】对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。 【总结】弹性； 塑性： （2）弹力： 弹力的产生条件： 【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。 三、合作交流，解读探究 提出问题：弹簧测力计的工作原理 思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？ 猜想： 【学生实验】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。 实验次数 弹簧受到的拉力F/N 弹簧原长l0/cm 弹簧长度l/cm 弹簧伸长△l＝l一l0/cm 1 2 3 4 【点拨】分析表格中的数据，看看会得出什么结论？ 结论： 。 【注意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。 例解　小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图12.1－3所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码的质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 （1）这项研究在实际中的应用是　　　　　　　　　　　； （2）分析实验数据你可得到的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）小华作出了如下（图12.1－4）三个图像。其中正确的是　　　　　（填序号）。 3、弹簧测力计的使用 弹簧测力计的构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。 【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。 【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师可作适当的指导。 ① 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计； ② 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点； ③ 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N； ④ 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。 （三）应用迁移，巩固提高（根据实际情况，参考选用） 【例题】1　如图12.2－1（甲）所示，用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计，若两个力的大小均为2N，问：弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少？ 　 【例题】2　几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（　） A．臂力大的人所用拉力大　　　 　B．手臂长的人所用拉力大 C．体重大的人所用拉力大 　　　　D．每个人所用的拉力一样大 （四）总结反思，延伸拓展 三、当堂检测 1．跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做＿＿＿＿＿＿。 2．类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为　　　形变。弹簧测力计是根据＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。 3．使用弹簧测力计时，首先要看清它的＿＿＿＿＿，也就是它的＿＿＿＿＿＿。加在弹簧测力计上的力不许超过它的＿＿＿＿＿＿＿，否则会损坏弹簧测力计。 4．下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（　） A．使用弹簧测力计前应先校零 B．弹簧测力计只能竖直使用 C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程 D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致 5．下列哪个力不属于弹力（　） A．绳子对重物的拉力 B．万有引力　C．人对墙的推力 　D．地面对人的支持力 四、课后巩固 6．教学演示的示教弹簧测力计下端挂重4N的物体时，弹簧伸长了4cm。那么下面四位同学所设想的实验中，符合实际情况的是（　） A．将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时用4N的力去压弹簧，弹簧将缩短4cm B．在不超过量程的条件下，弹簧测力计下挂5