2013届新课标高考物理总复习学案（安徽.北京专版）第二单元 力 物体的平衡 第3节 受力分析 共点力的平衡.docVIP

2013届新课标高考物理总复习学案 第二单元 力 物体的平衡 第3节 受力分析 共点力的平衡 回扣一　受力分析 1．如图2－3－1所示，物体A靠在竖直墙面上， 在力F作用下，A、B保持静止。物体B的受 力个数为 (　　) A．2　　　　　　　B．3 C．4 D．5 图2－3－1 解析：A、B都处于静止状态，故B受到A的弹力作用、A的摩擦力作用、重力作用、外力F作用，共4个力。 答案：C 2．均匀长棒一端搁在地面上，另一端用细 绳系在天花板上，如图2－3－2所示， 试画出棒的受力分析图。 图2－3－2 回扣二　共点力的平衡 3．下列物体中处于平衡状态的是 (　　) A．静止在粗糙斜面上的物体 B．沿光滑斜面下滑的物体 C．在平直路面上匀加速行驶的汽车 D．做自由落体运动的物体在刚开始下落的一瞬间 解析：B、C中物体受合力不为零，故不是平衡状态。D中刚开始下落瞬间速度尽管为零，但受重力作用，不是平衡状态。 答案：A 4．水平面上的木箱，在水平向东的力F1＝60 N和水平 向北的力F2＝80 N作用下做匀速直线运动，则水平面对木箱的摩擦力大小是多少？物体向哪个方向运动？ 答案：摩擦力大小为100 N，物体运动方向为东偏北53° [知识必会] 1．物体受力分析的思路 (1)确定受力分析的研究对象。可以是单个物体，也可以 是多个物体的组合。 (2)按顺序进行受力分析：先重力，然后依次是弹力、摩擦力，最后分析其他力。 (3)画出物体的受力示意图，注意各力的方向和作用点。 (4)检查各力的施力物体，防止漏力和添力。 2．整体法、隔离法 3．应注意的问题 (1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用 力混淆。 (2)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源， 即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有。 (3)合力和分力不能重复考虑。 (4)区分性质力与效果力：研究对象的受力图，通常只画出 按性质命名的力，不要把按效果命名的分力或合力分析 进去，受力图完成后再进行力的合成或分解。 (5)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时， 这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现； 当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力， 要在受力分析图中画出。 [名师点睛]　在受力分析时，若不能确定某未知力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在。 [典例必研] [例1]　如图2－3－3所示，A物体的上表面水 平，它与B物体保持相对静止，一起沿斜面 匀速下滑，试画出A的受力分析图。 图2－3－3 [审题指导]　分析受力的顺序是先重力、再弹力，最后摩擦力，弹力的方向与接触面垂直，摩擦力的方向与接触面平行。 [解析]　以A为研究对象，它受重力GA的作用； 由于和B、斜面接触，于是受到斜面支持力和B 的压力；因匀速下滑，斜面对A施加沿斜面的 滑动摩擦力。至于A、B间是否存在摩擦力， 则以B为研究对象分析，B受重力和A的支持力，这些力在竖直方向上相互平衡，水平方向受力则破坏平衡，所以水平方向无力作用，根据力的作用是相互的，B对A也不施加水平方向的摩擦力。A受四个力，如图所示。 [答案]　见解析图 [冲关必试] 1．如图2－3－4所示，空间中存在竖直向上 的匀强电场，与竖直方向成45°角的绝 缘天花板上有一带电荷量为q的物块， 该物块恰好能沿天花板匀速上升，则下 列说法中正确的是 (　　) 图2－3－4 A．物块一定受两个力的作用 B．物块一定受三个力的作用 C．物块可能受三个力的作用 D．物块可能受四个力的作用 解析：由于物块做匀速直线运动，则受力平衡，对物块受力分析可知，若物块所受重力与电场力恰好平衡，则受两个力的作用，若物块所受重力小于电场力，则物块一定受四个力，所以D项正确。 答案：D 2.如图2－3－5所示，小球被轻质细线系住 斜吊着放在静止的光滑斜面上，设小球 质量m＝1 kg，斜面倾角α＝30°，悬线 与竖直方向夹角θ＝30°，光滑斜面体的 质量为3 kg，置于粗糙水平面上。(g取10 m/s2)求： (1)悬线对小球拉力大小； (2)地面对斜面体的摩擦力的大小和方向。 图2－3－5 [知识必会] 1．处理共点力平衡问题常用的方法 (1