美术五册电子教案打印稿-夸张的脸.docVIP

教学内容 夸张的脸 课 时 第 1 节 共 1 节 授课时间 课程标准 【造型表现】 1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 ?3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 教学目标 1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。 2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、情感和价值观目标：体会泥塑造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。课件、陶泥、泥塑工具等一、导入 1、师：很高兴再次见到你们，老师想请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？生：刘翔? 成龙 2、师：好眼力他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？生：（搞笑、有意思、夸张……） 3、引出课题----《夸张的脸》? 二、游戏、感受、讨论（初步感受，激发兴趣） 1、变脸5连拍? （1）欣赏变脸 师：人的面部表情是很丰富的，接下来老师请同学们欣赏一段趣味表情，但事先申明，笑掉大牙后果自负哦。（播放搞笑录象） （2）师：有意思吧，我们也来一个变脸小游戏，谁愿意上来试一试。 游戏规则：请2位学生上台，老师报1做一个夸张的表情，报2做另一个夸张的表情，依次做5个表情。 比一比谁做得最夸张。其他学生感受不同表情特征。 2、讨论如何进行夸张 （1）师：刚刚同学的表情做得可真棒，如何把他们的这些表情再进行夸张呢？ （2）比如这张同学的照片，如何进行夸张，使作品艺术效果更强呢？根据学生回答，教师现场示范电脑软件操作夸张的脸。 师：生气还可以用以下方法来表现。 ?三、欣赏艺术作品 ?1、 师：夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法可以使作品感染力更强，主题更突出。下面请欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品，请同学们分析每件作品是如何运用夸张的。 ?2、学生欣赏（观察评述，以生为主）课件展示 （1）《三星堆青铜》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的招风耳更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。 （2）《木雕》：非洲尼日利亚雕塑，脸型各异，脖子上挂的圈圈淹没了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。 （3）《童》：贵州铜仁傩堂戏面具五官夸张、变形。 3、师总结：夸张变形的艺术手法会使人物形象更鲜明更风趣更具感染力。 师：什么是夸张呢？ 生：…… 师：小结夸张的方法，并贴出相关词。 （大的更大 小的更小? 细的更细……） 师小结：通过故意扩大或者缩小事物的某一部分，可使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。 四、师演示 师：现在，老师也忍不住想用这种夸张变形的方法动手试一试了，今天我用淘泥来制作夸张的脸，请同学们仔细观察老师是用了哪些基本技法呢？ （1）师现场演示（2）学生观察讨论（3）师总结归纳 出示泥塑的基本技法： 团、搓、压、捏、揉、贴 这些泥塑作品用了哪些技法表现： （A）手捏法（B）泥条法（C）泥板法 （D）挖空法（E）借物法（F）着色法五、欣赏同龄人的陶艺作品 1、师：运用这些方法还可以制作出许许多多的有趣的作品呢，看，我们的同龄人也不甘示弱，做出很多有趣夸张的脸呢。 2、生欣赏同龄人作品? 并讨论用了什么制作方法？ 师：请同学们仔细观察每件作品是如何运用夸张的运用了哪些制作方法？你最欣赏哪些部位的刻划？ 六、学生制作 教师巡视指导 师：同学们是不是各个都跃跃欲试，大展身手了，在做之前老师要提几点作业要求 （1）用陶泥为材料以小组合作的方式在15分钟内用夸张、变形的方 法制作一张夸张的脸。 （2）温馨提示:做之前先分工任务，（如：谁做脸型，谁做五官）可 以加快创作的速度。 2、学生制作 教师巡视指导 师：老师相信你们用夸张的手法，同样能创造出生动的头像，有信心吗？好，那还等什么，开始吧！ 七、作品展示、评价 八、延伸、拓展 （1）欣赏不同材料制作的夸张的脸（绘画、废旧物制作、彩色卡纸制作……） （2）鼓励学生回去用其他材料制作一张夸张的脸夸张的脸团、搓、压、捏、揉、贴