2015-2016学年高二历史 第五单元 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 教案（人教版必修3） Word版含答案.docVIP

第15 课新文化运动与马克思主义的传播 课标要求 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 教学目标 1.阅读教材，识记新文化运动时间、代表人物、主要内容，李大钊传播马克思主义主要史实，1918－1921年间传播马克思主义的代表人物、主要社团与刊物等。 2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，在了解新文化运动兴起新文化运动辩证【入】 重大活动 代表人物 探索方案 地主阶级 开眼看世界 林则徐、魏源 师夷长技以制夷 地主阶级 洋务运动 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 师夷长技以自强、师夷长技以求富 农民阶级 太平天国运动 洪秀全 洪仁玕 《天朝田亩制度》《资政新篇》 农民阶级 义和团运动 扶清灭洋 资产阶级维新派 戊戌变法 康有为、梁启超、谭嗣同等 维新变法思想 资产阶级革命派 辛亥革命 孙中山 三民主义 近代中国人学习西方经历了由器物到制度，由改良到革命的演变，但截止辛亥革命为止，所有的探索都以失败而告终。于是，那些为挽救中国民族危亡的先进的中国人，决定在文化思想领域来一次革命。 【自主学习】带着下列问题，阅读教材P72-75，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。 1.阅读教材第一目“《新青年》的诞生”（注意联系“前言”、历史纵横、资料回放和前面所学知识) A（1）：新文化运动是在什么历史背景下发生的？（注意联系“前言”和已学知识) 【组学生板演预测】注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。 【组学生板演预测】注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。 【组学生板演预测】注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。 关于新旧道德的问题，旧道德指的是以三纲五常为核心的孔子之道儒家伦理学说（三纲：指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。因此，要宣传民主与科学，必须批判旧道德。文学是思想文化、伦理道德的重要载体，要革新旧文化，就必须革新旧文学。正如陈独秀所说的：“要拥护那德先生（指民主），便不得不反对旧礼教、旧贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生（指科学），便不得不反对旧宗教、旧艺术。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”于是，一场反对文言文，提倡白话文，反对旧文学，提倡新文学的文学革命势不可免地发生了。我们通常面对新文化运动时，往往会举其大者，谈的多为具有代表性的人物、事件，却淡化了一些微小细节，有的甚至可以忽略不记。比如胡适最先提出的是“文学改良”，到了陈独秀那里则成了“文学革命”；胡适最初认为“狭义之典，工者偶一用之，未为不可”，而钱玄同则义正言辞地表示“凡用典者，无论工拙，皆为行文之疵病”。这些细微处的分岐经常会被认作是“细枝末节”，不为人重视，就连当事人也认为无碍“新文化运动”的大方向，用一些“启我甚多”“惠我良多”等客套话蔽之，而恰恰正是这些貌似可以忽略不记的分岐最终导致了以后新文化运动阵营的分裂。奇怪的是，一些人最初的见解没有得到应有的重视，反而钱玄同、刘半农等人怪异、激进的行为却得到喝彩，以致于“反传统”成为主流。?新文化运动中几次“反新”的运动。 在新文化运动过程中，出现过几次与“新派”交锋的场面：如《国故》杂志、林蔡之争、“学衡派”、“甲寅派”等等。通行的评语把这一派定为“复古”、“守旧”，那么这些人究竟复什么古，守什么旧，先看一个人物谱：黄侃（留日）、严复（留英，是清政府第一批留欧学生）、林纾（虽不通外文，却开小说翻译之风气）、吴宓（留美）、胡先骕（两次留美）、梅光迪（留美）、章士钊（留日、英）。由此可见，其实这派人物对“西学”的了解绝不亚于陈独秀、胡适等人。他们所谓复古与守旧，不过是对自身文化的自觉保护而已。 另外，从表面上看两派论争你来我往，好似民主，可是事实上，话语权却牢牢地撑握在新派手中，且不容对方辩驳。陈独秀1917年5月1日给胡适的信中称：“独至改良中国文学，当以白话文学正宗之说，其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地，必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也……吾辈实无余闲与之作此无谓之讨论也。”（笔者按：有鉴于此，我们今天反思新文化运动的种种弊端，也应该避免这样的态度，“容纳异议”当为学术之上乘。）其话语的霸权，跃然纸上。 但不论怎样，新文化运动对于中国人的意义是非同小可的。如果用几百年后或几千年后的历史眼光看今天，我们依旧生活在一个广义的新文化运动之中，依旧在其规则下运作。在历史的潮流中，能与这样一个规模宏大、影响至远的文化运动相遇的确是一件幸运的事情，所以不论对新文化运动的看法如何，但有一点却是可以肯定的，那就是了解历史的真相是每一个有良知的文化人不容推卸的使命。? 新文化运动的两面旗帜——科