2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第10课 欧洲大陆的政体改革3.docVIP

姓名 燕彩云 电话 邮件 单位 寿光现代中学 教学设计 教学主题 欧洲大陆的政体改革 一、教材分析 围绕“法德民主政体”这一主线，主要包括“体味民主进程——法德民主政体确立”、“探究民主差异——法德民主政体比较”、“反思民主成就——法德民主政体影响”三大部分，引导学生学习和探究法德民主政体的确立、异同和影响。 二、学生分析 高一学生经过初中历史的学习对法德的资产阶级政体有了较为粗浅的认知，对于本课的知识有较大的学习、探究兴趣。 三、教学目标 1、以法德民主政体的确立过程为依托，使学生感知民主政治发展的曲折性、复杂性、特殊性等特点（尤以法国为典型），感受寻求光明、不畏艰难、对民主政治勇于探索、追求真理的精神。 2、通过对法德民主政体的比较，使学生感受其民主法制制度的智慧，从而认识人类社会发展的统一性和多样性，形成开放的世界意识。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 良好的开端是成功的一半，利用时政图片、激情的语言进行课堂导入，可以渲染气氛，引出本课的主题，激起学生的兴趣，使学生产生进一步探究的强烈愿望展示现任德国总理默克尔和法国总统奥朗德商讨解决欧债危机的图片。亲爱的同学们， 法德是欧盟最重要的成员，这两个欧洲大陆上的主要国家，究竟凭借着什么样的力量一直活跃在世界大国的舞台上？今天让我们回溯历史，从近代政体变革的角度一探究竟 通过欣赏法国走向共和的带有马赛曲音乐的系列图片，让学生更直观、生动地了解法兰西共和之路的艰难曲折。通过播放德国挑起世界大战给世界带来灾难的视频，激发学生探究的兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示图片 学生欣赏思考 多媒体课件 讲授 结合视频讲授 学生欣赏思考 多媒体课件 研讨 设计问题 学生思考研讨 多媒体课件 探究 设计问题 学生思考探究 多媒体课件 建构 设计问题 学生思考建构 多媒体课件 ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课内容在《课程标准》中是放在“近代西方资本主义政体的建立”这一主题下，我对本课内容进行了重新整合：以“法德民主政体”为主题，通过体味民主进程、探究民主差异、“反思民主成三个篇章，引导学生学习和探究法德民主政体的确立、异同和影响，将教学重点放在探究民主差异上。在教学方法上，我将学生自主学习探究与合作学习探究相结合，采用多种教学方法，充分调动学生积极性，培养学生学习历史的能力。