2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第12课 鸦片战争9.docVIP

姓名 张磊 单位 山东省济阳县第一中学 教学设计 鸦片战争 一、教材分析 《鸦片战争》是必修一四单元第一课，是中国 近代史的开端，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的，第一目虎门销烟主要讲述战争的导火线，而对战前的中 国与世界一句话带过，第二目中主要讲解过程和影响。第三目讲解第二次鸦片战争的原因，过程和给中国带来的变化。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的 情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。 《鸦片战争》是教学重点之一，是引导学生学习中国近现代史的门槛。初中的教材第 一主要讲述鸦片战争爆发前中国和世界的概况，其中主要与政治和外交比较为主；第二，英国向中国走私鸦片的原因及其危害；第三，林则徐在广州的禁烟措施；第 四，英发动鸦片战争的原因及经过。第五，鸦片战争的结果和《南京条约》。与高中教材相比较，初中的教材更注重鸦片战争的爆发的整个过程，高中简略了战前中 国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。 二、学生分析 课由于没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 三、教学目标 1.知识与能力：①能够在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中方战败的根本原因。弄清楚鸦片战争的直接原因和根本原因之间的辨证关系。②能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。2.过程与方法：①以生活化事件及战争视频作引入，以引起学生学习兴趣。②通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。③指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。??? 3.情感、态度、价值观：①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学生痛则思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②被誉为“万园之园”的圆明园，是中华文明美的集中体现。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。③联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? √交互式多媒体教学环境?? √网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在本课的教学中，主要使用多媒体课件、图片、视频、白板等信息技术。 ①在课堂导入环节，创设情境，欣赏电影《鸦片战争》片断，这样做能使学生头脑里有一个非常直观的形象，通过创设问题情景导入新课，激发学生学习的兴趣，一上课就把学生的心紧紧抓住，使他们怀着新的期待投入到学习中去，为上好课打下基础。 ②在授课环节中通过播放微视频让学生全面了解鸦片战争前中英的社会状况，理解鸦片战争爆发的必然性。通过对鸦片战争背景的分析，使学生理解战争爆发及中方战败的根本原因，体会到“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，从而激发学生振兴中华的历史责任感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 展示一组图片 欣赏并回答问题 白板、ppt多媒体 讲授新课 播放微视频、文字、图片资料；设计问题情境，加上细致讲解 ?观看微课程视频，并利用思维导图或知识树等方式，归纳鸦片战争的背景；分组讨论、探究。 白板、微课程视频、ppt多媒体展示。 研讨、探究 多媒体展示：有人认为， 没有林则徐的“虎门销烟”，就不会有鸦片战争。结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由 学生分组讨论、展示答案。 Ppt多媒体、白板 建构知识网络 教师提出问题 四小组各派一名同学在黑板上画知识树。 ? 当堂检测复习 多媒体展示试题 学生自主完成 Ppt、白板 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 历史专家夏辉