2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三教案 第21课 新文化运动9.docVIP

姓名 张玉英 电话 学科 历史 年级 高二 邮件 单位 莱州一中 教学设计 教学主题 新文化运动 一、教材分析 “民主”、“科学”两 大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建思想及文化。因此其性质是资产阶级反封建斗争。后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争 的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路，从而为马克思主义在中国的传播及中共的成立奠定了基础。 二、学生分析 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高二学生处于认知水平从形象向抽象过渡，思维能力的提高的转折期，自我意识不断增强，有进取心，富有激情，感情丰富，他们的自主性学习的特点比较突出，所以本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合 三、教学目标 【知识与技能】 ??? 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。 【过程与方法】： ①通过问题引导、讨论“打倒孔家店”口号来培养学生解读、判断历史事物的能力，提高分析问题的能力。 ②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。????????????????? 【情感态度与价值观】??? ①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的探索，中国要富强必须提倡民主和科学。以此来进行历史观的教育。对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 ②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境? ?□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、 在本课导语部分引入视频“袁世凯皇帝梦”，以视频的方式来吸引学生，集中学生的注意力；培养学生从视频材料中提取有效信息的能力；通过这段录象还原历史， 让学生回到民国初年北洋军阀的黑暗统治时期，更直观的体味当时历史的真实，使学生认识到辛亥革命的缺陷，初步感知开展新文化运动的必要性。 2、图片史料。在原因分析时出示一组老照片，让学生图说历史。 3、文字史料。在原因、内容、影响的分析时展示，培养学生阅读理解提取有效信息的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 引入视 频“袁世凯皇帝梦”，以视频的方式来吸引学生，集中学生的注意力；培养学生从视频材料中提取有效信息的能力；通过这段录象还原历史，让学生回到民国初年北 洋军阀的黑暗统治时期，更直观的体味当时历史的真实，使学生认识到辛亥革命的缺陷，初步感知开展新文化运动的必要性。 ? 观看视频， 回答问题 视频“袁世凯皇帝梦”， 讲授原因 出示一组老照片，让学生图说历史。解读原因。 ? 学生根据图片史料解读历史 图片史料 讲授内容 出示文字史料，培养学生分析材料，从材料中提取有效信息的能力。培养学生在历史学习中注意知识的前后联系，并进行比较的意识和能力。 培养学生分析材料，从材料中提取有效信息。 文字史料 讲授新旧文学之争 建国大业相关视频 学生兴趣盎然观看视频，直观体验 视频史料 本科小结 运用思维导图梳理历史知识，形成知识体系 学生进一步学习运用思维导图梳理历史知识，形成知识体系的方法 思维导图 ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课的突出特点是引入了大量的材料，引导学生对材料进行分析和探究，最后得出结论，做到了论从史出，史论结合。但有关新文化运动的史料很多，要适当地、有针对性的引入，要突出本课的重点和难点，切不可面面俱到。 本人在准备和讲授这节课的过程中，有一个很深的感受，那就是：判断一堂好课的标准，不是老师“讲”的好坏，而应该是学生“学”的好坏。教师的“教”是为了帮助学生完成“学”的任务，而不是让