2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三教案 第22课 孙中山和他的民主追求4.docVIP

姓名 王易军 电话 学科 历史 年级 高三 邮件 单位 惠民县第二中学 教学设计 教学主题 一、教材分析 本课是必修三第五单元《近现代中国的先进思想》中的重要的一课，其内容主要探讨的是孙中山先生的新旧三民主义的内容及影响。本课在本单元中起着承上启下的作用，因为孙中山先生在三民主义的指导下进行辛亥革命结束了2000多年的封建专制政体，将中国的旧民主主义革命推到了最高峰。而中国的反帝反封建的民主革命任务并没有完成，革命有待于向新民主主义革命转变。学习本节课可以为学习《新文化运动》与《毛泽东思想》奠定基础。 二、学生分析 1、高三学生对孙中山的民主追求有一定了解，知道“民主追求是什么”，教学中重点引导学生理解“为什么追求”和“追求的意义”。 2、高三学生思维较为逻辑、参与性高，教学中可通过创设情境、设计连环问题调动学生积极性，引导其自主学习、探究。 3、高三学生对历史事件和历史人物的理解有了一定分析基础，教学中应较强引导，让学生学会分角度看问题，辩证分析问题的能力 ? 三、教学目标 知识与能力：了解孙中山民主革命理论的基本内容，产生的背景。认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 过程与方法：1、学生通过比较新旧三民主义、分析新三民主义与中共革命纲领的原则区别，提高比较认识历史问题的能力。2、学生通过知识迁移、多角度思考、史论结合等方法分析三民主义在社会发展进程中的作用,提高解读材料，论证历史观点的能力. 情感态度与价值观：理解伟人顺应时代潮流、与时俱进的高贵品质和为革命事业不断追求创新的精神,培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，激发他们刻苦学习，勇于创新。提高小组合作的意识。 ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 ??□交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 2.视 频播放：中山装的影音资料，之后教师讲解中山装曾被称做中国的国服，孙中山的三民主义及其民主共和的理念在服装中得到了完整的体现，三民主义是孙中山毕生 的民主追求，接着教师设疑，三民主义在什么背景下产生的，有哪些深刻的思想内涵，在资产阶级民主革命中的作用怎样。这样通过视觉听觉的感官刺激，及教师设 疑，从而激发学生的学习兴趣。 3.微课。课堂讲授重点衔接环节。使学生更清楚了解三民主义，体会三民主义的发展成为时代主流思想的原因和影响 4.问卷星。测评环节。反馈学生掌握情况，为下一步教学提供依据。 ? 六、教学流程设计（可加行） （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 利用视频播放中山装的由来及代表的意义 思考视频中孙中山通过中山装对民主的追求，进入本节课学习 动画图片效果。 PPT展示 ? 讲授 利用PPT呈现近代以来对西方思想艰难的学习历程，在学生自主学习、合作探究等的基础上讲授孙中山思想产生的背景 学生根据教师提供的材料，进行自主学习，合作探究，从中提取相关信息 图片、视频、文献、图表史料； 微课资料。 PPT展示 ? 自主学习? 合作探究 教师提供材料，明确任务要求，并巡回指导 学生自主思考，合作探究，展示成果 图表、文献史料。PPT展示 认识评价 多媒体展示图示、图片、漫画和文字材料 阅读材料、获取有效信息、归纳总结、回答问题 通过PPT呈现历史图表、图片和文字材料，创建教学情境。 巩固 教师指导构建本节课知识体系 学生根据所学知识及教师提供巩固本节课内容 知识体系框架。 PPT展示 ? 评价 教师展示问卷星地址，要求学生完成测评。 根据小组合作评价量规评价学生表现。 ? 学生积极参与小组合作，展示自己。 学生完成问卷星测评。 ? 小组合作评价量规。 问卷星。 ? 建构 教师总结本课主要内容，并根据学生反馈强调注意 学生建构本节知识体系 PPT展示。 ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.???? 课堂导入：运用图片，视频通过展示近代向西方学习的思想历程，启发学生思考孙中山思想的来源及其追求的意义。从启发入手，逐步引导学生形成思考的习惯 2.???? 课堂过程：运用图表对比的方式，让学生直观感受新旧三民主义的异同，从深层次感受孙中山思想与时俱进的发展特点 3.???? 课堂巩固：PPT展示材料和选择题