大学毕业设计论文-专科生会计教学中的问题及对策思考.doc

中国某某某某学校 学生毕业设计(论文) 题 目：专科生会计教学中的问题及 对策思考 姓 名 ： 000000 班级、学号 ： 00000000000000 系 (部) ： 经济管理系 专 业 ： 会计电算化 指导教师 ： 000000000 开题时间： 2008-06-04 完成时间： 2009-11-30 2009年 11 月 30 日  目 录 毕业设计任务书 ………………………………………………1 毕业设计成绩评定表 …………………………………………2 答辩申请书 …………………………………………………3-4 正文…………………………………………………………5-21 答辩委员会表决意见…………………………………………22 答辩过程记录表………………………………………………23 课 题 专科生会计教学中的问题及对策思考 课题(论文)提纲 0.引言 1.高职专科院校会计专业教育存在的问题 1.1学生会计岗位技能、职业能力和职业素养不突出 1.2会计专业教师注重理论教学，轻视实践教学 1.3学校教育教学定位不准确 2.高职专科院校会计专业教育相关问题的原因分析 2.1学生方面 2.2教师方面 2.3学校方面 3.提高高职院校会计专业教育水平的对策 3.1以学生为主体，激发学生学习潜能 3.2高职教师以会计职业能力为中心开展教学活动 3.3高职院校办学应以就业为导向 二、内容摘要 以会计岗位需要为导向，以学生为主体，以培养学生会计职业能力为中心，使教学过程职业特色鲜明、教学内容与时俱进、贴近生产一线本。文从学生自身、教师教学和学校办学三个方面剖析高职院校会计专业教育教学在的一些问题，并提出对策，试图帮助高职院校会计专业从多方面提高学生就业率。 三 、参考文献 [1]吴言，就业导向背景下的高职课程改革 [J]，《职业技术教育》，2004（16） [2]袁旭 潘启富，高等职业教育精品的理念与实践 [J]，《经济与社会发展（南宁）》，2004.9 [3]吕景泉，借鉴德国职教经验 打造中国高职品牌 [J]，《天津成人高等学校联合学报》，2004.5 [4]教育部，教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见 [Z]，教高[2000]2号文件附件 [5]杨金土，走出中国自己的高职教育之路 [Ｊ]，《职业技术教育》，2001，(5) [6]姜大源，论世界职业教育发展的主体脉络 [Ｊ]，《中国职业技术教育》，2001(11) 专科生会计教学中的问题及对策思考 00000000000 中文摘要：以会计岗位需要为导向，以学生为主体，以培养学生会计职业能力为中心，使教学过程职业特色鲜明、教学内容与时俱进、贴近生产一线本。文从学生自身、教师教学和学校办学三个方面剖析高职院校会计专业教育教学在的一些问题，并提出对策，试图帮助高职院校会计专业从多方面提高学生就业率。 关键词：需求导向；学生主体；会计职业能力；岗位技能；职业素养 0.引言 近几年，一些高职院校会计专业（包括电算化会计、财务会计专业，以下均称会计专业）应届毕业生在毕业时就找到本专业工作的比例很低，相当一部分毕业生在毕业后三年内都未真正接触过会计工作。另一方面，大部分用人单位在会计人员的选用方面一般都选择有会计工作经验三年以上的会计人员，轻易不接受应届毕业生。因为这些用人单位都不愿意花费精力、时间、金钱培养刚出校门、会计工作经验匮乏的毕业生，由此导致毕业生就业率比较低。这就产生一个矛盾：不能就业何来会计工作经验？由此导致恶性循环。就业率低是高职院校会计专业存在问题的集中表现，具体问题产生在学生自身、教师教学和学校办学三个方面，并各有成因，本文从学生、教师和学校三个方面分析问题及其原因，提出解决问题的对策，试图帮助高职院校以会计岗位需要为导向，以学生为主体，以培养学生会计职业能力为中心，使教学过程职业特色鲜明、教学内容与时俱进、贴近生产一线，从而提高毕业生的就业率。 1、高职院校会计专业教育存在的问题 我国大部分高职院校是从普通专科学校演变而来，其中会计专业在教育教学模式上始终未能彻底摆脱普通高校学科型教学模式的束缚，课程体系依旧是“基础课——专业基础课——专业课”的“老三段”，教学内容基本上以理论教学为