2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修二教案 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展7.docVIP

姓名 房静静 电话 学科 历史 年级 高三 邮件 单位 烟台一中 教学设计 教学主题 18中国社会主义经济建设的曲折发展 一、教材分析 本课涵盖了从1949年新中国成立到1976年“文化大革命”结束约27年的社会主义经济建设历程，线索清晰，主干突出，但是理论认识难度较大，知识要点难点较多。 二、学生分析 本课内容，学生在初中就已学习过，但初中阶段只是了解历史现象，而不是分析具体内涵，再加上相隔时间长，学生基本遗忘 ；同时高中教科书中本课的内容叙述也比较抽象、笼统，给学习理解带来一定的困难。 三、教学目标 1、识记过渡时期总路线、一五计划、三大改造、中共八大、社会主义总路线、“大跃进” 、人民公社化运动、八字方针等基本史实； 2、通过阅读具体史料，培养学生提取信息、分析问题的能力； 3、通过学习社会主义建设道路的探索，总结其经验教训，得出正确认识。 ? ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? ?交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、通过多媒体建立教学情境、史料教学、计量史学。 2、导入、讲授、总结时都可以使用信息技术。 如在讲解内容时，用多媒体展示史料，包括文字、图片、数据、影像资料等。这些史料可以用来补充教科书的内容，让学生产生历史的形象感。 3、预期效果：历史学科的特征之一是历史的“过去性”。历史远离现实，它无法让人们再次去经历、去体验。信息技术在历史教学中的运用，可以快速便捷地使学生观看到大量的与历史内容相关的音像、文字、图片等材料，最大限度地利用现代化的信息处理技术复原历史的原貌，“再现”历史的过程，使学生“闻其声、见其形、临其境”。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 提出问题 观察图片，回答问题 展示图片 讲授 材料（文字+图片） 观察、思考、回答问题 展示材料和问题 探究 提出有价值的问题 学生思考讨论回答 配合展示相关材料 建构知识体系 总结提升 复述本节主干知识 屏幕展示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在教学设计上，摒弃了传统的“背景、内容、影响”的八股式提问，淡化对具体历史知识简单而机械的记忆，而是在“新材料、新情境、新问题”的创新思维的指导 下，设计了具有思维含量的问题引领学生思考探究，以富有创意的教学环节吸引学生，还原了历史的本来面目，让历史课变得有滋有味，激发了学生的求知欲，真正 让学生走进历史、探究历史。同时重视培养学生“论从史出、史论结合”的史政意识，着重培养学生的思维、方法、能力。 ?