20122013年人教版六年级下导学案(全册).docVIP

课 题: 负数认识 导学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 备 注： 导学重难点： 1、初步认识正数和负数以及读法和写法。 2、理解0既不是正数，也不是负数。 课前准备：熟悉教材 准备游戏资料 导学过程： 游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反? 我反? 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 向上看（向下看）向前走200米（向后走200米）电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 我在银行存入了500元（取出了500元）。知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。零上10摄式度（零下10摄式度）。 自主探究： 1．表示相反意义的量。 尝试。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。……? 2．认识正、负数。 在8的前面写上“＋”表示转来8人，添上“－”表示转走8人。 介绍：像“－8”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负八。“－”，