4.3《电解池》教案（新人教版选修4）.docVIP

第三节 电解池 高新实验中学 尹克平 教学目标： 知识与技能： 理解电解的基本原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法； 掌握电解、电解池及形成条件； 了解铜的电解精炼和电镀铜的原理，了解氯碱工业反应原理，能正确书写电极反应式和电解的总化学方程式； 通过对比、分析明确原电池与电解池的区别和联系。 过程与方法： 培养学生观察、分析、整理、归纳总结、探究等能力； 通过实验培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力； 通过网上查询资料重组及资源共享，培养学生的自学能力、归纳能力和创新意识。 情感态度与价值观： 指导学生积极参与教学过程，激发其主动探究的意识； 对学生进行辩证唯物主义教育和环境保护教育，培养学生正确的处世态度； 通过氯碱工业的学习，培养学生确立理论联系实际的学习方法，进一步树立探究精神及合作意识，同时增强环境保护意识。 教学重点：电解原理氯碱工业反应原理 教学难点：离子放电实质 实验准备： 实验仪器：小烧杯、玻璃棒、碳棒、导线、电流表、直流电源、改进的塑料制电解槽； 实验药品：CuCl2溶液、淀粉碘化钾试纸、NaOH溶液、CuSO4溶液、铜片、铁片。 课时安排：2课时 第一课时 电解原理 第二课时 电解的应用 教学方法：实验探究与启发讨论法 教学过程： 第一课时 电解原理 【复习引入】化学反应过程中，除有新物质生成之外还常常伴有能量的转化，如化学能转化为电能的原电池反应。 请每位同学自己设计一组原电池装置图，注明电极名称、所用材料、电子流动方向、写出电极反应式； 构成原电池的条件是什么？能量如何变化？ 电能会不会转化为化学能呢？若能，又需要通过什么装置？怎样才能实现电能到化学能的转化？将是我们这一节要学习的内容。 【板书】第三节 电解池 电解原理 【课件】例如：Zn—Cu原电池（模拟该电池的装置及工作过程） 【引导】若将该原电池装置加以改动 【讨论】（1）通电前溶液中有哪些离子？来源是什么？ （2）开通电源前后，溶液中阴阳离子分别怎样运动？分别有什么现象？如何用简单的方法初步检验其产物？ 【介绍并板书】电极名称 阴极：与外接电源的负极相连的电极 阳极：与外接电源的正极相连的电极 【实验探究】让学生分组用改进的电解槽电解CuCl2溶液，观察现象，以验证上面讨论的结果。 【学生代表发言】叙述观察到的现象。 【讨论】离子在两极上发生了什么反应？ 【学生回答并板书】电极反应 阴极： （ 反应） 阳极： （ 反应） 总反应式： 【结论】（1）由以上实验分析可知CuCl2溶液通入直流电时，在阴、阳两极发生了 反应，有新物质生成， 能转化为 能。 （2）电解原理：电解质在 或 状态下电离出自由移动的离子，通电时，自由离子定向移动， 离子移向阴极，在阴极 电子，发生 反应； 离子移向阳极，在阳极 电子，发生 反应。 【板书】电解池： 电解原理： 【思考】根据原电池的构成结合以上实验总结出构成电解池的条件。 【板书】电解池的构成条件： 【思考】CuCl2溶液中共有几种离子？结合实验，试说明其中离子得失电子的难易顺序。 【学生回答】CuCl2溶液中有Cu2+、Cl—、H+、OH—四种离子，由实验结果可知，两极上的产物分别为Cu和Cl2，则可说明阳离子得电子能力：Cu2+ H+，阴离子失电子能力：Cl— OH—。 【设疑】为什么在同一溶液中各种离子的放电顺序有先后之分，应有怎样的顺序？ 【讲述】由于各种离子的得失电子能力不同，因此，在电解时离子放电顺序难易也不同，结合氧化还原反应的知识，可知氧化性强的离子先得电子，还原性强的离子先失电子。 【板书】离子的放电顺序（惰性电极） 阳离子放电顺序：Ag+Hg2+ Fe3+ Cu2+ H+Sn4+Fe2+Zn2+…… 阴离子放电顺序：S2—I—Br—Cl—OH—含氧酸根F— 装置名称 电极名称 点极反应式 总反应式 反应现象 能量转变 2、电解池和原电池关系示意图 【小结】本节课我们在复习原电池基本概念的基础上，重点学习了电解池的概念及电解原理，并比较了电解池和原电池的区别和联系。 第二课时 电解的应用 【复习引入】上节课我们学习了有关电解的知识，知道了电解原理及电解时电能转变为化学能的事实。同时，通过分析知道了电解质溶液导电的实质及溶液中离子的放电顺序。电解原理在实际的工业生产中具有广泛的应用，本节课我们将学习其中的一些典型实例。 【板书】二、电解原理的应用 1、电解饱和食盐水以制取