智障儿童的康复流程2资料.pptVIP

智障儿童的康复流程及个别化计划的制定 智障儿童的康复流程 筛 查 诊 断 安 置 初 评 拟定计划 实施计划 阶段评估 转介服务 计划调整 跟踪指导 筛 查 已经过诊断儿童 1 未经过诊断筛查儿童 2 1、核实儿童的诊断是否出自正规诊断机构 2、查看儿童出示的诊断日期 3、判断儿童出示的诊断结果是否有误差 已经过诊断儿童 1 诊 断 智障儿童诊断量表： 小儿神经心理发育诊断量表、韦氏 儿童智力量表等。 安 置 项目实施时，为更好的体现康复效果，通常采纳以下三种安置形式： 1、全日制机构 2、半日制机构 3、门诊训练 （安置形式应由机构决定） 初次评估 诊断类评估 儿 心 量 表 社会生活 能力量表 教育类评估 学习特点 学习态度 兴趣调查 六大领域 拟定计划个别化计划(一) 相关专业人员 地方特殊教育 行政代表 学生 普通学校 班级教师 机构行管 人员 家长 特殊教育 老师 IEP成员 成立个别化计划制定小组 拟定计划个别化计划(二) 系统观察、教育诊断（基本情况） 各项必要测试 提出教学目标 长期目标 短期目标 拟定长期目标(1) 选择 长期目标 短期目标 儿童在某领域在一 学期或一年内的学 习重点 是指达成长期目标具体的细致的步骤和内容，是完成长期目标的重要保证。 拟定长期目标(2) 长期目标 短期目标 主要依据 观察和了解 儿