《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计2.docVIP

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》的教学设计 一、设计思想 遵循新课程标准，贯彻新课程理念，坚持以生活为基础、以学科知识为支撑，构建课程模块。 遵循学生认识规律，主张从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法；用来自生活中的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路；营造和谐、民主、合作的教学气氛，促进学生知识、能力、情感态度的和谐发展。 二、教材分析 唯物辩证法既是世界观又是方法论。辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。在此意义上，本课是第三单元的落脚点。把树立创新意识作为第三单元的最后一课，对唯物辩证法部分具有总结的性质。 三、学情分析 根据高二学生的心理发展特征，努力把基本观点、原理融入生活题材之中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯和科学的学习方法，全面落实课程目标，并为具备一定的学科素养打下扎实的基础。 四、教学目标 1、知识目标 ◇识记 ： （1）辩证否定的含义 （2）形而上学否定观 （3）肯定一切 （4）否定一切 （5）“扬弃”的含义 （6）创新意识 ◇理解 （1）辩证的否定是事物自身的否定 （2）辩证的否定是发展的环节 （3）辩证的否定是联系的环节 （4）肯定中有否定，否定中有肯定 （5）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ◇分析 （1）运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化 （2）运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化 （3）运用辩证否定观，分析说明社会主义改革 （4）运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系 （5）结合现实例子说明创新的重要性 2、能力目标 （1）通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力 （2）通过学习，培养辩证思维能力 （3）通过分析事例，培养理论联系实际的能力 3、情感、态度、价值观目标 （1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念 （2）初步树立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新 （3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大 五、重点难点 重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神1、导入语：各位同学大家好，虽然第一次来绍兴一中上课，心中总有一份似曾相识的感觉，因为我也生活在这座城市，我同大家一样都是绍兴人。说到绍兴，一定要提到一个人物，那就是鲁迅先生，他是我们绍兴的一张名片。而鲁迅故里也是我们这座城市的标竿。同学们可曾经常去鲁迅故里走走看看啊？！前几天我去看了看，发现变化还不小。 2、图片展示：咸亨新天地。 3、过渡语：鲁迅故里留在许多绍兴人心中的是石板路，老台门，河埠头以及白墙灰瓦，经典的江南水乡场景。新式楼房，现代化的商铺以及国际外的品牌总让人有种异样的感觉。于是激兴想到了几句，在此与各位同学分享。 4、朗诵诗歌，引入课题。 追寻儿时的记忆 倘徉在小时候玩过的地方， 那是鲁迅先生的故乡。 日渐远去的记忆， 只留下斑斑点点。 失落，傍徨 写下一脸的惆怅。 百草园，三味书屋， 回想曾经的岁月， 依稀看见先生的脸庞。 茴香豆，臭豆腐， 踌躇在咸亨新天地 我要追寻那儿时的梦想。 为什么会有失落和惆怅？又为什么依稀可见旧时模样？让我们带着对鲁迅故里发展问题的关注来展开今天的学习。第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 二、新课： （一）辩证否定观： 1、视频介绍。设问：①就事物性质而言，如何界定“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”？ ② “老咸亨酒店”到“咸亨新天地”的转变是怎么实现的 ？ 2、知识点分析： 1）“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”是旧事物与新事物的区别 2）“老咸亨酒店”到“咸亨新天地”是通过辩证否定来实现的。（板书） 3）例举：花儿被折是一种辩证否定吗？外力的，彻底否定，发展的中断。 花儿长成果实是一种辩证否定吗？是的，因为是一种发展，并且是自己否定自己，自己发展自己。 4）教师归纳：辩证否定四个点：自身的否定，发展的环节，联系的环节，实质是扬弃。（板书）。 过渡语：从“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”，公众对此是否认可呢？ 3、公众观点：观点一：黄酒与星巴克的完美结合——记咸亨新天地 *新浪网友称，咸亨酒店不应该被当作神灵供奉起来，在保留浓厚绍兴味道的同时，让酒店实现更好的经济和文化价值。 *咸亨酒店提升档次，也是为了绍兴旅游发展的大环境考虑。 *这里将实现绍兴黄酒与星巴克的香味交汇融合，传统与现代、时尚与古雅互相碰撞，犹如“上海新天地”的微缩版。 观点二：认为《孔乙已的确已经死了》，说这是披着文化的马甲，行商业之道，因为在利益的天平上，文化和商业谁轻谁重，几乎是一个不需要思考就能回答的问题。 组织讨论，并发言：你的观点是什么？为什么？ 归纳：反对：从平民