《马钧传》教案（粤敎版选修）.docVIP

《马钧传》 傅玄 教学目标： 掌握文中重点词语的意义和用法。 了解马均的革新和发明，学习马均的精神。 探讨马均未能名垂青史的原因及应吸取的教训。 教学难点： 引导学生细读作者对马均不受重要的评价，了解当时的社会环境。 教学重点： 了解马均的革新和发明，了解马均的精神。 教学媒体： PPT 课时安排： 3课时 教学过程： 第一课时 新课导入： 说到鲁班、张衡、祖冲之，同学们都知道是谁，他们因为得到统治者的重用，使得自己的发明成果名扬四方。可提到马均，可能没有几个同学会认识他。曾经有人说他的技术超过了以上的几个人，但不能在人类的历史长河中熠熠生辉。原因在哪里呢？晋代文学家傅玄的《马均传》或许能给我们不少启示。 二、相关资料 马均 字德衡，扶风（今陕西兴平东南）人。生活在三国时代的曹魏时期，生卒年代不详。三国时期的著名机械制造专家，具有高超的制造技巧。他从小口吃，不善言谈。少年游乐，未认识到自己的才华。早年生活贫困，因此受尽了生活的折磨，根本没有太多的读书机会。后来虽然在魏国朝廷里担任一个小小的职务，但生活仍很困难，大官们瞧不起他。可是一向有志气的他，认真学习，刻苦钻研，所幸一双手非常灵巧，使他学会了很多机械方面的知识。他很喜欢思索，善于动脑，同时注重实践，勤于动手。由于长时间住在乡下，比较关心生产工具的改革，积累了丰富的制造机械的经验，发明了很多新工具。 傅玄(217～278)晋初文学家。字休奕。北地泥阳(今陕西耀县东南人。仕魏，封鹑觚男。入晋历任御史中丞、太仆、司隶校尉。为官清峻，贵戚慑伏。为御史中丞时，曾上疏议改屯田二八分制，恢复曹魏旧制，缓和民困。傅玄博学能文,曾参加撰写《魏书》;又著《傅子》数十万言，评论诸家学说及历史故事。傅玄以乐府诗体见长。今存诗60余首，多为乐府诗。《隋书·经籍志》载有“晋司隶校尉《傅玄集》15卷”,今佚。明人张溥辑有《傅鹑觚集》1卷，收入《汉魏六朝百三家集》中。又《傅子》已佚，今存辑本“时有扶风马钧，巧思绝世”。 三、课文导读（1—6自然段） 学生自读课文1—6段，结合注释疏通文意。 傅玄对马均的评价是：“天下之名巧”。他的巧表现在哪几个方面？用课文的原句填写下面表格： 发明成果 针对情况 创新之处 织绫机 旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑，先生患其丧功费日 乃皆易以十二蹑。其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷。 指南车 与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。 虚争空言，不如试之易效也。 诏先生作之，而指南车成。 翻车 居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。 令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。 百戏 能设而不能动也。 以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸、掷剑、缘縆、倒立，出入自在，百官行署，春舂、斗鸡，变化百端。 连弩、发石车 巧则巧矣，未尽善也。 敌人于楼边悬湿牛皮，中之则堕，石不能连属而至。 言作之可令加五倍。 欲作一轮，悬大石数十，以机鼓轮，为常则以断悬石，飞击敌城，使首尾电至。 四、作业 预习课文7—9自然段，结合课下注释疏通文意。 第二课时 重点字词句 第1段：“天下之名巧” 名巧：巧，形容词活用为名词，技术高超的人。有名的技术高超的人。 游豫：过着玩乐的生活。 第2段：改进织绫机 為博士 一种专门顾问性质的官员 今指一种学位 先生患其丧功费日：担心 其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷：通“纹”，花纹；依照、根据 轮扁之对：形容词活用为名词，对话。《庄子·天道篇》记述：一个制造轮子的工人轮扁对齐桓公说，古人的书只是一些糟粕，真正巧妙的地方，是语言所难以表达的。 不可以言言者：名词，语言；动词，表达 乃皆易以十二蹑：更换 “织绫机“： 马钧对机械的研究制造始于改革织绫机，织绫机就是织造绫的提花机，绫是一种表面光洁的提花丝织品，这是在我国传统的丝织品基础上发展起来一种比较高级的产品。我国丝织技术有着悠久的历史，早在商代就已经运用平纹织法和丝织法织造几何图形图案的丝织品。三国使用的织绫机已经比汉代有所简化，但是这种织绫机仍嫌复杂、笨重，操作不便，劳动强度高，生产效率低，织工辛辛苦苦织一匹绫子需要一个月的时间。为此，马钧对织绫机进行了深入细致的观察、研究，对影响织机操作的因素进行了全面分析，他发现绫的花色、图案有许多是对称重复的，利用这一点可大大简化绫机的结构和操作。为此，他进行了反复试验，最后把原有的织绫机一律改为12蹑，一下子使织绫机的结构简化很多，操作也更加方便，劳动生产率提高好几倍，而且织出的绫的色彩、图案、质量也有所提高。据说曹魏景初元年（公元237年），日本使者来访，魏明帝赠给日本大批丝织品，其中许多就是用马钧改进后的织绫机