专题《碳酸钠 碳酸氢钠》教案（旧人教）.docVIP

碳酸钠 碳酸氢钠 【教学目标】 知识技能目标：了解Na2CO3、NaHCO3的性质、用途以及鉴定它们的方法。 能力目标：1、NaHCO3、Na2CO3与HCl、Ca（OH）2的反应, NaHCO3受热分解等课堂实验，培养学生观察能力、思维能力。 2、通过Na2CO3、NaHCO3对比学习的方法，培养学生归纳、总结能力。 德育目标：通过阅读侯氏制碱法，培养学生的爱国主义精神和勇于探索，大胆创新的科学精神。 【教学重点】 Na2CO3、NaHCO3性质、鉴别方法。 【教学难点】 Na2CO3、NaHCO3多种鉴别方法。 【教学疑点】 Na2CO3、NaHCO3为什么不能用碱溶液检验。 【教学方法】 采用对比讨论两种碳酸盐，边讲边实验，通过观察反应现象，了解反应实质，掌握原理。 【教学安排】 一课时 【教学教具】 实验仪器、药品 【师生互动】Na2O、Na2O2这两种钠的化合物，这节课我们来学习另外两种重要化合物——碳酸钠、碳酸氢钠。 [板书课题] 碳酸钠、碳酸氢钠 [展示样品] 介绍俗名、分子式，观察色态 [过 渡] 它们属于哪一类物质？ [学生回答] 盐（Na2CO3为正盐，NaHCO3为酸式盐） [教师回答] 根据钠盐易溶于水，可知：Na2CO3、NaHCO3均易溶于水，但NaHCO3溶解度比Na2CO3溶解度小。 [教师提问] 两物质在组成结构上有何异同？ [学生回答] 相同：阴、阳离子→离子化合物→强电解质 不同：阴离子（、）；个数为2：1、1：1 [教师提问] 写出两物质溶于水时的电离方程式。 [学生回答] Na2CO3=2Na++ NaHCO3=Na++（部分电离，写成整体） [教师提问] 据离子共存的知识分析能否与H+或OH-大量共存？呢？ [学生回答] [过 渡] 正是由于阴离子不同才导致了两化合物在性质上的不同。 [演示实验2-8] 现象：Na2CO3受热没有变化，而NaHCO3受热后放出CO2 结论：Na2CO3稳定，NaHCO3不稳定，受热易分解 2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O 用途：（1）相互转化，除杂；（2）两物质的鉴别方法之一 扩展：其它碳酸盐稳定性强于对应酸式盐的稳定性 如：CaCO3CaO+CO2↑ Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑+H2O [演示实验2-7] 现象：（1）NaHCO3与HCl反应比Na2CO3与盐酸反应快； （2）NaHCO3与盐酸反应产生气体量多 结论：均能反应 [教师提问] 写出反应式和离子方程式 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+ H2O +2H+= CO2↑+ H2O NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+ H2O +H+= CO2↑+ H2O [教师提问] 下面讨论这个问题：通过计算如何解释等量Na2CO3、NaHCO3与足量盐酸反应，NaHCO3产生气体多？又如何解释NaHCO3与盐酸反应快呢？ [师 述] +H+=（先为正盐转化酸式盐） + H+= CO2↑+ H2O（后） 因而往Na2CO3溶液中逐滴滴加HCl，先没有气体产生，后产 生气体。 用途：鉴别Na2CO3、NaHCO3方法之一 扩展：（1）向饱和Na2CO3溶液中通CO2有晶体析出，写出方 程式。 Na2CO3+CO2+ H2O=2NaHCO3↓（用途：相互转化、除杂） [演示实验] 向两支装有Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中加入NaOH溶液 现象：无明显变化 [教师提问] 是不是均没有发生反应呢？ [学生回答] 结论：Na2CO3+NaOH≠ NaHCO3+ NaOH = Na2CO3 + H2O 用途：相互转化，除杂 [过 渡] 若加入不是NaOH溶液，而是Ca(OH)2溶液 [演示实验] 现实：均产生白色沉淀 结论：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH （实验室制NaOH方法） [教师提问] 讨论写出少量Ca（OH）2与足量NaHCO3溶液反应的化学方程式 Ca（OH）2（少量）+2NaHCO3=CaCO3↓+ Na2CO3+2H2O [教师提问] 能否用碱来检验Na2CO3、NaHCO3溶液？ [学生回答] 不能 [过 渡] 两溶液能否与CaCl2溶液反应呢？ [学生回答] Na2CO3+ CaCl2= CaCO3↓+2NaCl NaH