专题十四 近代以来西方的思想文化与科学技术发展.docVIP

专题十四???近代以来西方的思想文化与科学技术发展 [复习目标导航] 本专题内容在现行教材中所占的篇幅并不很大，在人教版世界近现代史教材35节必修内容中仅有上册第一章第三节、第二章第四节、第五章第一节和下册第六章第一节等四节篇幅，只占总量的11%；在2005年《考试大纲》世界只部分所列的75个考点中，本专题内容只有4个，占5.3%，与政治史、经济史相比，稍显单薄。但这丝毫不影响本专题在高考考查中的重要性：一是每年都有试题出现在不同类别的试卷中。二是历史新课程改革采用了从人类文明演讲的角度评析历史的新历史观念，以其为指导，文化史在实验教材中的比例提高到了1/3，这对高考命题肯定会产生一定的影响。三是从历史作用看，它是推动近代以来世界政治、经济发展的思想和科学基础。四是从教材之间的联系看，近现代西方思想文化和科学技术是中国近现代文化产生和发展的重要来源。五是从我国现实发展需要看，近现代西方思想文化还是我国构建现代公民社会重要的思想资源，适合文综试题从现实问题出发的命题特点。 根据上述命题规律分析本专题的考查特点：一是以选择题为主。文综以来所考查的19道题中，有16道题是选择题，只有13道是主观性试题。二是2001年文综试卷以来，本专题内容在各地自主命题中出现的频率较高，而在全国卷中数量很少，在全部19题中只有2题，而且2004年后在全国卷中基本上再无出现。三是内容相对集中，考点集中于文艺复兴和第三次科技革命，而且侧重于考查代表性人物的代表性成就，突出学科的主干知识。四是考点的选取往往与热点有关。如2005年的四套试卷中都出现了考查近现代物理学成就的试题。很明显与2005年被联合国确定被联合国确定为国际物理年以爱因斯坦相对论一百周看纪念有关。2002年和2004年先后都有考查第三次科技革命的试题，显然与20世纪90年代末我国提出科技兴国战略相关。 在日常教学与复习备考中，我们应重点关注： 1．三次科技革命的规律性比较，科技发展对人类社会发展的影响。 2．西方近代思想发展中两大思想解放运动的比较。西方近代思想对人类社会展的影响。重点是启蒙运动地法国大革命、美国独立战争以及中国近代资产阶级革命或改革的影响。 3．文艺复兴与启蒙运动时期，中国与西欧思想文化现象的比较分析，包括两种思想文化现象不同的原因及其对各自历史发展的影响的分析。 [考点知识整合] 本专题包括近代以来西方思想文化的发展和科学技术的进步两个方面的内容。思想文化发展的中心是两次思想解放运动，即文艺复兴和启蒙运动。先后有两个主题：人文主义和理性主义。人文主义的目的是把人从神的束缚下解放出来，以人的权力对抗神的权力。理性主义的目标是要把人从世俗权力的压迫和自身的蒙昧状态下解放出来，以人的权力对抗王权、以法律对抗专制、以科学知识对抗蒙昧主义。正是在此基础上，形成了以民主和科学为核心的近代西方文化价值观。W.w.w.k.s.5.u.c.o.m 近代以来的西方自然科学经历了四个发展时期。文艺复兴时期是近代自然科学的诞生期，时间在16世纪，它以天文学革命为中心，揭开了近代自然科学的序幕。启蒙运动时期是近代科学的正式形成期，时间在17~18世纪，以牛顿力学为标志，以近代数学、物理学、化学和生物学的创立为代表。两次工业革命时期是近代科学的大发展期，贯穿整个19世纪，以理、化、生为重点，向更深、更高的层次发展，出现了能量守恒、细胞学说和进化论三大发现。20世纪是现代科学技术的举起和发展期，仍然以物理学革命为开端，以相对论创立为标志，并在20世纪中期以第三次科技革命为中心出现高潮，把人类带入到原子能和信息时代 主题 阶级 国别 代表人物 主要贡献 评价 文 艺 复 兴 时 期 的 思想 兴起 意 文学三杰及乔托。美术三杰及马基雅维利 但丁《神曲》—文艺复兴先驱；薄伽丘《十日谈》；彼特拉克——人文主义之父；乔托—欧洲绘画之父；马基雅维利—冲破神权政治理论的桎梏 文艺复兴发源地 扩展 | 西欧各国文艺复兴 德 伊拉斯谟 《愚人颂》—批判教士的愚昧无知、教会的虚伪贪婪和来世学说 以封建教会为主要斗争对象 英 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等一以人文主义为主题 代表文艺复兴文学最高成就 法 拉伯雷 《巨人传》—知识能使人成为巨人 歌颂人的力量 西 塞万提斯 《堂吉诃德》—否定骑士制度 歌颂人民反抗精神 启蒙运动时期的思想 兴起 英 霍布斯 《利维坦》—社会契约 洛克 《政府论》《教育漫谈》—倡导天赋人权，发展社会契约思想，主张君主立宪和国家权力分立 发展 法 伏尔秦 《哲学通讯》—抨击封建教会，反对君主专制，倡导君主立宪，法律面前人人平等 启蒙运动精神领袖 孟德斯鸠 《论法的精神》—三权分立 为资产阶级法学理论奠定了基础