云南德宏州芒市第一中学高中语文必修一教案 记念刘和珍君.docVIP

五步教学设计模式（高一） 教学设计： 必修一 主备人：陈其贵 教学目标： 教学重点：了解作者、“三一八”惨案及刘和珍等烈士的事迹，牢记革命先烈对社会的贡献。 教学难点：理解关键句子，深入领会作者“悲愤交加”的深沉情感。掌握反语、比喻等修辞方法。透过语言挖掘深沉含义。 预习导学 1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是(　　) A.长歌当哭/当真　绯红/骖　喋血/通牒 B.殒身不恤/陨落 干练/竹竿 寥落/蓼蓝 C.妄自菲薄/芳菲 黯然/喑哑 踌躇/踯躅 D.积攒力量/攒射 桀骜/孤鹜 尸骸/惊骇 解析:A项,加点字的读音为:dànɡ/dànɡ、fēi/fēi、dié/dié;B项,加点字的读音为:yǔn/yǔn、gàn/gān、liáo/liǎo;C项,加点字的读音为:fěi/fēi、àn/yīn、chú/zhú;D项,加点字的读音为:zǎn/cuán、ào/wù、hái/hài。 答案:A 2.下列词语的书写完全正确的一项是(　　) A.欣然前往　黯然泪下　阴谋鬼计　殚精竭虑 B.肆无忌惮 编缉期刊 诱以重利 致命创伤 C.桀骜不驯 惨不忍睹 不屈不挠 残淡经营 D.流言蜚语 时光流逝 洗涤旧迹 砥砺意志 解析:A项,鬼—诡,B项,缉—辑,C项,残—惨。 答案:D 三、问题引领，知识探究 1、导入新课 创设情景，营造气氛 问题1： 同学们，鲁迅先生用他的生花妙笔为我们塑造了许多栩栩如生的人物，你们知道哪些呢？ 生 （齐声）闰土、孔乙己、长妈妈、双喜。 问题2： 大家的记性不错啊，那么，鲁迅先生对他笔下的人物是一种什么态度呢？请大家用两分钟讨论一下。 师 好，同学们讨论得很积极、热烈。下面请同学们展示自己的成果吧。 生 老师，我觉得鲁迅先生对他笔下的人物有敬爱，如《从百草原到三味书屋》中的长妈妈、《社戏》中的双喜；有同情，如《故乡》中的闰土、《孔乙己》中的孔乙己。 生 老师，我觉得鲁迅先生对孔乙己还有批判的成分，“哀其不幸，怒其不争”。 师 很好，我们来看看他对《记念刘和珍君》中的人物又是什么样的态度。请大家阅读注释一及课文，了解课文所写事件、背景及相关人物。 设计意图：让学生了解鲁迅及其作品 师生活动：教师提出问题，学生回答． 2、推进新课 问题3： 好，这篇课文写了什么事件？ 生 （齐声）1926年发生的“三一八”惨案。 问题4： 什么情况下发生的？ 生 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。 问题5： 作者在文中写了哪些人呢？大家讨论归纳一下。 生 写了刘和珍、杨德群、程君、张静淑、杨荫榆、我。 生 还写了段祺瑞、庸人、有恶意的闲人、无恶意的闲人。 生 还有学者文人、真的猛士。 问题6： 很好，俗话说“物以类聚，人以群分”，现在我们来把上述人分分类，应该怎么分呢？ 生 老师，我认为可以分为三类：爱国者、反动派、麻木的民众。 问题7： 非常好，这位同学真是“爱憎分明”哪。（学生笑）那么，应该怎么归类呢？ 生 老师，我来归纳。 爱国者：猛士、苟活者（“我”）等。 反动派：段琪瑞政府、所谓的学者文人、有恶意的闲人等。 麻木的民众：庸人、无恶意的闲人。 师 好，现在我们就以刘和珍为代表来分析第一类人。先通读课文，看看文章写了她的什么事迹，并从中把握她的为人，注意阅读时不光要用眼，还要动手作好旁批。 问题7： 哪位同学来给我们讲述烈士刘和珍的事迹？ 生 文章中记叙刘和珍事迹主要在一、三、五段，记了三件事，虽然写得简略，但给我们留下了极为深刻的印象。 第一件事是“毅然预定”全年的《莽原》周刊。 第二件事是参加女师大学潮斗争，“不为势利所屈”，对母校的前途“黯然至于泣下”。 第三件事是“欣然前往