细胞的分化衰老凋亡与癌变复习高三.docVIP

宝石中学活页课时教案 （首页） 高三年级复习课 学科 生物学 周次 7 教学时间 2010年 10月 日 月教案序号 课 题 《分子与细胞》第六章 细胞的生命历程 §2.细胞的分化、衰老、凋亡和癌变（1） 课 型 复习 教学目标 知识和能力目标：1.说明细胞分化及其实质2.理解细胞全能性原理3.说明细胞衰老和凋亡以及与人体健康的关系4.说出细胞癌变的特征、机理与治理 教学重点 及难点 教学重点 1.说明细胞分化及其实质2.理解细胞全能性原理3.说明细胞衰老和凋亡以及与人体健康的关系4.说出细胞癌变的特征、机理与治理。 教学难点 1.说明细胞分化及其实质2.理解细胞全能性原理3.说明细胞衰老和凋亡以及与人体健康的关系4.说出细胞癌变的特征、机理与治理。 教学方法 归纳总结、提问、讲解、分析 教学反思 第六章 细胞的生命历程 §2、3.细胞的分化、衰老、凋亡、癌变（1） 一.细胞的分化与细胞的全能性 1.细胞的分化 （1）概念： 在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态．结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞的分化。如下图，动植物体内的各种细胞都是细胞分化产生的。 （2）特征：①持久性 ②稳定性 ③不可逆性 （3）意义： ①细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育基础。②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 （4）实质：基因的选择性表达 2.细胞的全能性 （1）概念：高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力发育成完整植株，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 （2） 第六章 细胞的生命历程 §2、3. 细胞的分化、衰老、凋亡 一.细胞的分化与细胞的全能性 1.细胞的分化 （1）概念：．在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态．结构和功能 上发生稳定性差异的过程，叫做细胞的分化。如下图，动植物体内的各种细胞都是细胞分化产生的。 细胞分化的结果产生组织。细胞分化是一种持久性的分化，发生在整个生命进程，在胚胎时期达到最大限度。 （2）特征：①持久性 ②稳定性 ③不可逆性 （3）意义：①细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育基础。②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 （4）实质;细胞分化的原因主要是在生物个体发育的过程中，不同细胞中的遗传信息的执行情况不同所致，有的基因处于活动状态，而有的基因处于关闭状态．即基因的选择性表达。 2.细胞的全能性 （1）概念：高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力发育成完整植株，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 （2） （2）全能性差异：高度分化的植物细胞具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞核也具有全能性。分化程度高的细胞全能性较低，而分化程度低的细胞全能性较高，受精卵的全能性最高。 （3）干细胞（stem cell）：动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。 [双基提要] 1．在胚胎发育的早期，各个细胞彼此 ，但通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量 ，但有些细胞又向不同的 变化。 2．在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 ． 和 上发生稳定性差异的过程，叫做细胞 。 3．细胞分化是生物界普遍存在的 ，是生物 基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于________，有利于提高各种生理功能的效率。细胞分化的原因主要是在生物个体发育的过程中，不同细胞中的 执行情况不同所致，有的基因处于 状态，而有的基因处于 状态，即基因的选择性表达。 4．高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有 的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指 。 5．动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做 。 答案：1．相似 越来越多 方向 2．形态 结构 生理功能 分化 3．生命现象 个体发育 遗传信息 活动 关闭 4．发育成完整植株 已经分化