研究性学习绪论(第一堂课)资料.pptVIP

论文题目 “中国的饺子文化” “老鼠有决策能力吗？” “蓝鲸生态研究” 现代教育的内涵正从“以学科为中心、以教师为中心、以课堂教学为中心”向以学习者为中心转变。 美国著名学者托夫勒断言，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 我国21世纪基础教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，从而真正全面实施素质教育，提高我国国民的整体素质。 人类具有特有的高级思维能力 能够主动从事创造性的劳动。 社会的高速发展变化， 迫使人们改革自己的学习方式， 以高效率的从事创造性的劳动， 才能不断推动社会的高速发展变化！ 教育专家疾呼：我们的国家需要的具有创新能力的人才，而不是计算器。 发现问题比解决问题更重要 培根说知识就是力量，但对于现代人，可以进而说，能够培养能力的知识才是真正伟大的力量。 思考题 《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》教育部[2001]6号文件 研究性学习特点 学习目标的全面性与多元性 研究性学习的具体目标 获得亲身参与研究探索的体验 师生角色： 研究性学习转变了同学们“学”的方式，必然要转变老师“教”的方式，从而使师生的关系获得新的意义和内涵。 1、研究性学习的共同参与者。 2、研究性学习的组织者和指导者。 3、研究性学习的促进者。 研究性学习形式的灵活性 个人独立研究 小组协作研究 基于网络的研究 不基于网络的研究 单一学科问题探究 跨学科问题研究 课内学习与课外学习相结合 校内学习与校外学习相结合 研究性学习形式的多样化 专题讨论会 头脑风暴 主题辩论会 社会调查 参观访问 研究成果的多样性 社会调查报告 带主题的多媒体作品 主题知识网站 论文答辩 发明创造的作品 ．．．．．． 研究性学习课程类型的多样性 课题研究 项目设计 知识论课程 研究性学习的内容 研究性学习从生活中选择和确定专题，去研究和解决问题。它强调在系统学习书本知识、获得间接经验的基础上，更多地通过学生对生活中实际问题的主动探究来获得直接经验，提高综合运用各科知识解决实际问题的能力。 研究性学习的一般步骤 心理承受力越强，图片转动越慢 以上的红叶绿花图是一副心理趣图，请你用眼睛盯住中间的小黑点看30秒钟后，向白色的墙上看，看看会有什么变化 请用眼睛长时间凝视图中间竖排的四个小黑点大约１５－３０秒，然后闭上眼睛，一直闭着，你会看见一个光圈，在这个光圈里……你见到了谁？ Company Logo LOGO 人类为什么能够成为自然界的主宰？ 推动社会发展变化。 通过学习，迅速适应社会的发展变化，进一步从事创造性的劳动 小矮人哼哼、唧唧在发现了一堆奶酪后，一直以为拥有了奶酪就意味着成功，开始狂妄自大，享受着安逸的生活，丝毫没有觉察到正在发生的变化，直到奶酪突然消失才惊慌失措，六神无主。 《谁动了我的奶酪 ？》 “变化总在发生，我们应该预见变化，追踪变化，尽快适应变化，做好迅速变化的准备”。 “知识爆炸”对人类的挑战？ 计算能力世界第一 创造能力倒数第五? 　　据教育进展国际评估组织对世界上21个国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的。 中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。 什么样的学习能更好的提高我们的实践能力和创新能力呢？ 学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进活动。进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 广义:研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。 狭义:作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。 研究性 学习 学习内容的综合性与开放性 学习过程的主动性与自主性 学习结果的多样性 学习形式的灵活性 课程类别层次的多样性 增强发现问题和解决问题的能力 增强收集、分析和利用信息的能力 学会分享与合作 增强科学态度和科学道德 增强对社会的责任心和使命感 现场考察 查阅资料 实验操作 走访专家 网上搜索资料 ．．．．．． 研究性学习的内容领域，涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面，把身边的事作为研究性学习的内容，关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，从中发现需要研究和解决的问题（自然、社会、自我）。 4 3 2 1 明确研究课题 制定课题方案 实施课题方案 完成结题报告 Company Logo