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第1课 山字旁 立刀旁
教学要求：
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② 字形歪斜。
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没有“交错”。 ② “交错”过分。
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1．掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
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教学准备：
教学过程：
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左窄右宽。 ② 左宽右窄。
② “土”部太长。
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左右平齐。 ② 左右都太长。
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② “日”部过宽。
② “子”部过宽。
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② “艹”、“口”部过宽。
② “日”部过宽。
1．掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
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② “目”部过窄。
② “弗”部过窄。
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1 课时
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② “至”部过宽。
② “ ”部过宽。
教学内容： 半包围结构
教学目标： 1．观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识左下包右上、 左上包右下、右上包左下三种包围结构的字。并学会左下包右上、 左上包右下、 右上包左下三种包围结构的字的写法。
2．本课教学，提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。
3．本课教学，创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。
教学重难点：三种包围结构字的特征及写法。
教具准备：多媒体课件、练习纸、田字格、奖品等。
教学过程：
课前预热：
1．书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）
2．?在上课之前，老师先对大家提几点要求：（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）
（1）写字姿势要端正??
（2）上课要认真观察，积极思考
一、情景导入（得出课题）
1．出示 ：迷 建 逢 历 辰 度 度 戒 成 咸
2．?这些字是什么结构呢？
3．?课题《半包围结构》（学生齐读）
二、归类探究（得出半包围特征）
1．?你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？
2．引出包围特征（根据学生回答演示：左下包右上、 左上包右下、 右上包左下 ）
3．练习反馈：根据包围的特征这九个字可以分为左下包右上、 左上包右下、 右上包左下三种，下面请大家判断以下九字分别属于哪种半包围结构？
三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）
（一）分析 “迷 建 逢”三个
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