高考语文专题复习课件：文章天成,妙手偶得高考作文点拨分析.pptVIP

* * * * * * 体现人性化，突出素质教育 要求考生辩证地看问题，这样考生在写作时就不能只凭感性判断来写文章，而是要理性考虑问题，选择立议点要情理结合，感性理性要统一，而写作的形式也更宽泛。 纵观近年的作文试题，可发现高考作文的设置更加人性化，更加突出对考生真善美的教育和考查，这些人性中美好的东西通过作文展现在考生面前，更加强化了考生的基本素质与修养的提高。在作文体裁上也更加灵活多变，让考生多角度地全面发挥。 让现实生活中一些不合理的现象原形毕露 揭示不合理现象,明确发展方向。 对历史文化中一些人和事做出自己的独特诠释 将生活场景搬进文章 表现我们身边的人和事 给自己的心灵插上翅膀 让她飞入一个奇幻的世界 关心时事 国内外发生的大事小事尽在思考中 利用你的阅读储备 书报杂志内容皆可入文 善于应用，课本也是材料库 ? 高考作文要大胆出新，不能过分模仿和造作。 大题小作 就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。 一、先应判定哪种题目是大题 所谓大题多为统率的内容，头绪多，不便归类题目是一个词 。如《父辈》、《面向大海》等。 二、限制定向，宽题窄作 如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统…… 三、大胆取舍，见微知著。 某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。 高考作文如何创新？让人读懂才能引起共鸣 得低 低分而与众不同的作文(姑且称之为“创新作文”)有共同特点，那就是读者难以理解其新鲜说法从何而来，和话题有何联系。 “你的情意我永远不懂”！要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”——要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。 方法：在作文的开头用一段文字交代清楚你如何从题目或话题材料中得出“创新观点”的，也就是交代清楚来龙去脉，引领读者随你的思维而去。这样，成功的彼岸很可能近在咫尺。 所以，请你在创新时时刻想着阅卷者，问一问“我这样说他们会误会吗”，平时自觉观点有创新时，如果常被人问：“你的意思是不是……”，被人要求“你能不能再说一遍”，就应该反省自问，反复思考，以他人心悦诚服为成功标志。如果短时间内不能解决这个问题，只有老老实实去写平稳充实的作文。 自拟作文题目的五种简易做法 一、借：“借”就是从古今中外名文佳作和身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。 二、仿：“仿”就是按别人用过的文题格式，仿造一个适 合自己所需要的作文题目。 三、拼：“拼”就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。如：《花与刺》有人在基础上“拼”上“联想”二字，拟为《花与刺的联想》。 四、抽：就是从所给的材料中，抽取关键的词语和短句作为作文题。如：90年高考作文有人从中抽取“花”、“刺”、“姑娘”三个词语拟成一个极有文采和吸引力的作文题目《花．刺．姑娘》。 五、代：就是在时间紧，拟不出满意的，找个替代。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分解材料 背景材料：命题人为了帮助考生更好地理解题目而采用的。或是人为创设的虚拟材料，比如寓言故事；或是生活中客观存在的真实材料。 引语：引出题目的解释说明性文字，介于背景材料和题目之间。对背景材料的内涵进行解说或延伸、扩展。 读 把握文面信息 1、泛读，分解材料 析 理解隐含信息 1、概括材料 悟 探究现实意义 关注社会、关注生活、关注人生 2、精读，抓关键词 3、推敲“要求” 2、挖掘内涵 以果溯因 比较分析 虚实互换 ◎话题作文分类评说 独词话题作文 关系话题作文 ◎高考作文评述及经验 权威警示！评卷老师告诉你： 要想得高分，讲究八个“一点”—— 1、 题目起漂亮一点　 2、开头结尾写好一点　 3、段落多分一点　　　4、字数写满一点　　 5、字迹写清楚一点　　 6、立意要独特一点　　 7、 选材要新颖一点　　8、文体明确一点 高考作文得分五步突破法 一、审题与立意： 站高看题目，立意有创新，要正面作文。“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。” 二、选材：切合现时，切合自身，真诚为主。 “我将真心寄明月，纵是无情也动人。” 三、结构和思路：精密地围绕中心思想，一贯到底。“从头到尾，将心萦系，穿过一条丝。” 四、语言有文采： “采得百花成蜜后，语不惊人死不休。” 五、训练