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莆田学院期末考试 《体育教学论》教学设计评分表 2010 ——2011 学年第 一 学期 课程名称： 体育教学论 适用年级/专业 08体育教育专业 试卷类别：开卷（√ ） 闭卷（） 　 学历层次： 本科　 姓名：　　 蔡明贵　　　　　　　　 学号：　 810801232 　　　　　　　 授课年级：初二（水平四） 授课内容：脚内侧踢地滚球 评价内容 评价标准 分值 得分 教学目标 目标全面、具体、清晰，每个目标含有三要素，具有可操作性 10 教学内容 教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，准确把握教材的性质、，教学组织严密场地教学设计 以新课程标准为依据，坚持“健康第一”为指导，改革传统的教育教学模式；结合现代中学生的身体、心理特点，以学生为主体，教师为引导，教学中培养学生的表现力、创造力，使学生学会锻炼身体的方法，达到身心的全面发展，增强体质，促进健康；激发运动兴趣，养成健康的心理品质。初二年级9班，男生人，女生人；学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。　 （二）体能与健康目标：学生能初步掌握进行脚内侧踢地滚球，并能在足球中尝试运用所学技能。 （三）情感目标：学生能在练习中能主动配合同组练习同学练习，并帮助其纠正错误动作，培养学生团结友爱、互帮互助的品质，培养学生克服困难的勇气。 五、教学策略 （一）讲解示范法：在学习提高部分，教师边讲解边示范脚内侧踢地滚球动作，通过讲解示范，使学生对脚内侧踢地滚球动作有了初步的动作认识。 （二）保护与帮助法：教师在“学生面对教师做原地脚内侧踢地滚球动作，一个踩住球，另一个助跑踢常规 c.你声音洪亮　　 d.见习生随堂看课 2.队列练习 （3分钟） 动作：a、当学生听到“全体都有”的口令后全体同学注意并在教师口令下进行四面转法练习 b、结束进行间四面转法练习后教师调整队伍进行齐步走练习和跑步走练习 (1)教学活动 a.讲解示范 b.听口令练习 c.组织学生练习 （2）组织措施：四列横队集合 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ （图2） （3）要求:动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、精神饱满。 3.慢跑（2分钟） 1）组织措施 （图3） （2）要求 被压的腿要收髋、挺髋，脚尖勾紧。 4.徒手体操（3分钟） 预备姿势 第一节：头部运动 预备姿势： ①-④个8拍为头向上下左右 ⑤-⑧个8拍为头顺逆时针转圈 要求：学生速度放慢，尽量注意颈部各个环节都运动到位 第二节：扩胸运动 预备姿势：直立 两手半握拳，两臂经前至胸前平屈后振，拳心向下②左脚向一大步成弓步，同时两臂经前伸直至侧举后振。 ③两臂经前向下后振 ④左脚瞪回，两臂还原成直立 ⑤-⑧同①④，但第六拍换右脚做要求：扩胸时臂要平，上体保持正直。成弓步时脚跟稍提起踢腿运动 预备姿势：直立 ①左脚向前迈出成弓箭步，同时两臂侧上举（掌心相对）。 ②左腿伸直，同时向前踢右腿，两臂经体前向后振。 ③还原成①的姿势。 ④右脚向前与左腿并拢，同时两臂经前至体侧，成立正姿势。 ⑤-⑧同①-④，左右腿相反要求：脚尖绷紧，两腿不能弯曲。体前后屈运动 预备姿势：直立 ①-④左脚开始向前走三步，第四拍成两脚左右开立，两臂自然摆动至下垂。 ⑤-⑥两臂上举后振两次，同时体后屈。 ⑦-⑧上体向前屈振两次，同时手触地次后立直。 要求：两腿伸直，两指尽量靠近地面。跳跃运动 预备姿势：直立。 ①两脚跳成直立，同时两臂侧举 ②两脚跳成并腿，同时两臂上举击掌 ③还原成①的姿势 ④两脚跳成并腿，同时两臂还原成直立 ⑤⑧同①④要求：用前脚掌起跳，向上跳时两脚要充分蹬直,头上击掌时，颈部要正直，大臂靠近耳部学生原地一对一动作。.丢者必须在跑满两圈之前将给别人。 在跑步中教师指导学生进行一些素质练习锻炼学生身体提高学生肢体平衡、协调能力 (图7) (3)要求 1、学生有秩序地进行游戏。 2、外围传球失误者应迅速地进入圈内继续游戏，以保持游戏的不间断性。 (二)恢复整理部分（5分钟） 1.整理运动（3分钟） a: 上肢运动：抖动手臂 :下肢运动：大腿肌肉的拍打按摩放松；小腿肌肉的拍打按摩放松。足球场，足球个，录音机。—135/分， 2.最高心率为170次/分，出现在第二十、三十五分钟， 3.运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 福建省中小学体育课教案 教师：蔡明贵 班级： 初二 （9）班 人数：40人