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(2013---2014九年级下)
任教学科:语 文
任教年级:九年级
任教老师:崔影 孔令建
江滨农场学校
九年级(下)语文教学双向细目表
学习内容 学习水平 题型 单元 课标要求 课题 了解 识记 掌握 应用 填空 简答 写作 第
一
单
元
了解作者及写作背景;
识记生词的音形义;读懂诗歌的内容;提高朗读现代诗的能力。
在熟读、背诵的过程中
感受诗歌的语言美、情感美和意境美,体会诗歌的魅力。
注意诗词的艺术特征,
了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法,体会这些手法的表达效果。
4、结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验,反复推敲词句,并加以联想和想象,以此来丰富情感,激发读诗的兴趣,培养对诗歌的感悟能力,增强审美意识。
1《诗两首》 √ √ √ √ B B B 2《我用残损
的手掌》 √ √ √ C C C 3《祖国啊,我亲爱的祖
国》 √ √ √ C C C 4《祖国的土
地》 √ √ D D D 5《外国诗两
首》 √ √ D D D 第
二
单
元 1、积累词语、理解词义并学
会运用。
2、理解本单元各篇文章主旨,加深对客观世界本质的认识
3、反复朗读课文,理解文章脉络。
6《智取生辰
纲》 √ √ B B B 7《杨修之
死》 √ √ C C C 8《范进中
举》 √ √ √ √ A A A 9《香菱学诗》 √ √ C C C 10《俞伯牙
摔琴谢知音》 √ √ D D D 第
三
单
元 本单元围绕“人物画廊“这一主题,选编了五篇中外小说。它们风格各异,写法不同,都写人的名篇,在人物刻画方面各有特色。
要求在了解小说内容的基础上,体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 11《威尼斯商人》 √ √ √ B B B 12《变脸》 √ √ C C C 13《陈毅市长》 √ √ √ A A A 14《枣儿》 √ √ C C C 15《音乐之声》 √ √ D D D 第
四
单
元 有感情地朗读课文,熟悉地背诵相关篇目,将课文译成现代汉语。
积累文言词语,掌握实词,了解一些文言虚词的意义和体裁,理解诗歌的意境,加以赏析和评价。 16《大道之行也》 √ √ √ D D D 17《触龙说赵太后》 √ √ C C C 18《李广》 √ √ C C C 19《陈叔宝亡国》 √ √ D D D 20《卖柑者言》 C C C 第
五
单
元 了解本单元作家、作品等文学常识。
理解各位名家对读书学习的深刻认识。
学习比喻、对比等修辞手法及多变的句式。
积累文言词语,领会优美词句在文中的价值。
认真学习古汉语知识和古代文化常识。 21《曹刿论战》 √ √ √ √ A A A 22《邹忌讽齐王纳谏》 √ √ √ √ A A A 23《愚公移山》 √ √ √ B B B 24《诗经》两首 √ √ √ A A A 25《山鬼》 √ √ D D D
江滨中学中学语文学科九年级(下册)
教学目标双向表
第一课《诗两首》教学目标双向表
一、教学目标分解
学习水平
学习内容 知识技能 过程与方法 情感态度
价值观 评价方式 识
记 理
解 应用 分析 综合 概括 比较 评
价 鉴赏 感
悟 行 为
样 式 测 试
题 型 语音 嘶哑、一枚、喉咙、汹涌 √ √ √ √ 读准 A 汉字 1、读准“嘶哑、喉咙”的读音 √ √ √ 正确书写
B
2、正确书写“嘶哑、一枚、喉咙、汹涌” √ √ √ 3、认清“嘶哑、喉咙”的读音 √ √ √ 辨别 C
词
语 1、理解词语“嘶哑、喉咙、乡愁”的含义。 √
√
√
阅读
理解
B 2、理解专用词语“嘶哑、喉咙”等。 √
√
√
√
F
4、根据语言环境理解词语的特殊含义。 √
√
√
√
句子 1、分析文中象征手法的作用和表达效果。 √ √ √ √ 阅读分析 H 2、品读“土地”与“乡愁”的含义。 √ √ √ √ √ 品读 H 3、理解“为什么我的眼里常含泪水?因为i我对这土地爱的深沉、、、、、、
√ √ √ √ 品读 H 4、理解“乡愁是一湾浅浅的海峡。 √ √ √ √ √ I G
篇
章
1、诗
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