13级班主任培训发言材料.docVIP

2013级班主任培训发言材料 班主任应加强对学生在校期间的学习管理。个人认为，班主任必须了解以下几个方面的问题： 班内平时学习氛围的加强 多向学生介绍专业及发展方向、专业知识、专业技能训练、未 来岗位对学习的要求和对学生综合素质的要求等等，班级教室内要有专业氛围。（班主任要对所带班级的专业有较为完整的了解） 了解学生的学习动机，帮其树立目标：了解学生的文化课基础 水平（各种渠道都有，水平参差不齐），学习目的各不相同（想学一门技能、考春季、上成人高考或高自考大专、只要毕业证、为了谈恋爱或毫无目标），尤其要加强对毫无学习目标的学生的管理，帮其进行职业生涯规划，便于平时的沟通和管理。（嘴勤） 关注学生平时的学习状态：如上课的听课状态、作业的完成情 况、晚自习学习情况（尤其是旅游外语专业）、技能等级证书考取情况、技能训练情况、上机、操作、实践实训情况等等。（腿勤、耳勤） 加强与家长和任课教师的沟通：了解学生学习情况的重要渠 道，也是加强班级学习管理很重要的一环。其中通过任课教师了解学生，通过学生了解任课教师，用合理的方式处理任课教师和学生的关系乃至矛盾。班主任最理想的状态是能让更多的任课教师成为你的“第二班主任”。 适当组织学习评比或竞赛活动：这需要班主任多动脑筋了，今 后学校也会视情况在全校学生中组织相应的学习比赛。 总之，对学生的管理班主任要做到心中有“学习和基本素质”。 学校对学生学习成绩的管理 平时教学成绩的考核与管理： 考试时段：期中、期末（考试课核算比例3:3：4或4:6，平 时成绩6次，考查课6次成绩核算成一个总评成绩）和补考（每学期初第二个周末进行上学期期末总评成绩的补考和毕业前补考）及作弊管理（视情况给予警告、严重警告、记过、留校查看、开除学籍） 考试方式：形式多样，考虑考核结果的全面性和合理性。 （3）评价方式：示范校重点专业评价方式的改革（平时学习态度、 实训实习成绩、操作水平、企业评价） 办理毕业证的成绩核算和管理 综合在校期间各学期成绩（多个学期开设的课程，综合一个成绩），以每门课程的总评成绩为准，记入个人档案。在校期间，每名学生两次补考机会；不及格科目毕业成绩以补考成绩为准，无故不参加的按零分算；成绩还包括毕业论文成绩（课程综合设计成绩）、实习实训成绩、与专业相关的技能等级证书。 升留级的说明：因为各种原因，我校暂不执行升留级制度 教学软件中的成绩管理系统的使用：学生科赋予每个班主任权 限，每次考试任课成绩登统，教务科统一审核完毕后，班主任可在自己软件系统中查看，学生也可以通过学生科编写的个人号码登录查看自己入学后所有的成绩。 专业技能水平的培养 学校坚决贯彻执行《双证书制度》 为了努力提高学生动手和实践技能，满足社会对中等职业技术人才 的需求，增强我校学生在就业中的竞争能力，经研究决定，在我校从06级学生开始推行“双证书”制度。学生在校期间必须取得相关的职业资格证书，否则不予毕业。 （1）学生在校期间必须取得与本专业相关的至少一种由劳动部门认定的职业资格证书或国家承认的具有同等能力和水平的其他证书。同时，鼓励学生取得本专业以外有利于就业的其他职业资格证书。 学生鉴定合格后，教务科将在学生顶岗实习离校前统一组织各 班对学生取证情况进行登记、审核管理，对证书复印件进行存档，同时毕业前审验毕业资格。（各专业技能证书获取表） 学校每年积极组织《技能训练活动》 我校每年会根据全国或天津市职业技能大赛的项目设置，结合我校 专业开办的实际情况，制定我校《技能训练活动实施方案》，积极宣传，组织各专业各班的学生积极报名和面试，参与我校的技能训练活动。每年开设的训练项目在13~18项之间，专业涉及我校开设的各专业。通过初级培训后，经过综合考核，确定参加强化培训的人选，经过强化培训选拔确定 代表我校参加天津市职业技能大赛的人员。 认真参与教学中的集中实践、实训、实习活动 为了让我校的各层次各专业教学更加贴近社会需求，近些年，我们 进行了大量的教改工作，如削减语数外的课时、增加专业课课程或学时、增加骨干课程教学的实践实训环节的学时比重、增加集中停课实训内容和时间、编写采用校本教材、工学交替等等。 现在我校已经进入两年的示范校建设期，我们要在机电、汽修、会计、计算机网络4个重点专业和心理健康、数字化校园2个特色项目上进行重点建设，我校的硬件软件均要在两年内得到很大程度的提升，同时带动相关专业群的发展。今年我们利用暑期又重新制定了《我校各层次各专业教学改革的指导意见》，并已经让相关的实训科和各教学部开始了具体的实施操作。（指导意见的大概意思） 四、三二分段班级的教学管理及相关事宜 1、2013级三二分段各专业对应的高职院校 《机电技术应用》和《汽车运用与维修》 天津中德职业技术学院 《计算机网络技术》