6.2.2组合逻辑电路的设计.docVIP

教　　案 教师姓名 刘玲 课程名称 电工电子技术 班　级 授课日期 课　时 2 课　型 授新课 章节名称 6.2.2 组合逻辑电路的设计 教学目的 掌握组合逻辑电路的设计方法 教学重点 组合逻辑电路的设计 教学难点 组合逻辑电路的设计方法 补充、删 节、更新 教　　具 课外作业 2题 课后体会 授课主要内容 6.2.2 组合逻辑电路的设计 一、组合逻辑电路的设计 组合逻辑电路的设计步骤： 1、分析给定的实际逻辑问题，根据设计的逻辑要求列出真值表。 2、根据真值表写出组合逻辑电路的逻辑函数表达式并化简。 3、画出逻辑电路图。 二、例 三、练习 组织教学：检查学生出勤情况，安定课堂秩序。 复习旧课：组合逻辑电路的分析方法 新课教学： 6.2.2 组合逻辑电路的设计 一、组合逻辑电路的设计 组合逻辑电路的设计是根据给定的逻辑功能要求，找出用最少门电路来实现该逻辑功能的电路。 组合逻辑电路的设计步骤： 1、分析给定的实际逻辑问题，根据设计的逻辑要求列出真值表。 2、根据真值表写出组合逻辑电路的逻辑函数表达式并化简。 3、画出逻辑电路图。 二、例 例1：设计一个楼上、楼下开关的控制逻辑电路来控制楼梯上的路灯，使之在上楼前，用楼下开关打开电灯，上楼后，用楼上开关关灭电灯；或者在下楼前，用楼上开关打开电灯，下楼后，用楼下开关关灭电灯。 实际电路图： 设楼上开关为A，楼下开关为B，灯泡为F。并设开关A、B掷向上方时为1，掷向下方时为0；灯亮时F为1，灯灭时F为0。根据逻辑要求列出真值表。 写出逻辑表达式并化简得： 用与非门实现 用同或门实现 例2：用与非门设计一个交通报警控制电路。交通信号灯有红、绿、黄3种，3种灯分别单独工作或黄、绿灯同时工作时属正常情况，其他情况均属故障，出现故障时输出报警信号。 设红、绿、黄灯分别用A、B、C表示，灯亮时其值为1，灯灭时其值为0；输出报警信号用F表示，灯正常工作时其值为0，灯出现故障时其值为1。根据逻辑要求列出真值表。 写出逻辑表达式并化简： 画出逻辑图 例3：用与非门设计一个举重裁判表决电路。设举重比赛有3个裁判，一个主裁判和两个副裁判。杠铃完全举上的裁决由每一个裁判按一下自己面前的按钮来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，并且其中有一个为主裁判时，表明成功的灯才亮。 设主裁判为变量A，副裁判分别为B和C；表示成功与否的灯为F，根据逻辑要求列出真值表。 写出逻辑表达式并化简： 画出逻辑图 例4：旅客列车按发车的优先级别依次分为特快、直快和普客3种，若有多列列车同时发出发车的请求，则只允许其中优先级别最高的列车发车。试设计一个优先发车的排队逻辑电路。 设输入变量为A、B、C，分别代表特快、直快和普客3种列车，有发车请求时其值为1，无发车请求时其值为0。输出发车信号分别用F1、F2、F3表示，F1=1表示允许特快列车发车， F2=1表示允许直快列车发车， F3=1表示允许普客列车发车。根据3种列车发车的优先级别，可列出该优先发车的排队逻辑电路的真值表。 写出逻辑表达式并化简： 画出逻辑图 例5：使用与非门设计一个3输入、3输出的组合逻辑电路。输出F1、F2、F3为3个工作台，由3个输入信号A、B、C控制，每个工作台必须接收到两个信号才能工作：当A、B有信号时F1工作，B、C有信号时F2工作，C、A有信号时F3工作。 设A、B、C有信号时其值为1，无信号时其值为0；F1、F2、F3工作时其值为1，不工作时其值为0。根据要求，可列出该问题的真值表。 写出逻辑表达式并化简： 画出逻辑图 小结：组合逻辑电路的设计。