Java程序设计教学大纲-李学相.docVIP

1 “Java 语言程序设计” 教学大纲 总体说明 教学目标 本课程培养学生在Java 语言编程方面的技能，以及程序编写、调试、运行Java 程序的能力。修完本课程后，学生应具备以下程度的能力： 掌握程序设计的一般知识； 掌握程序设计中的常用算法； 能够运用Java 语言开发软件编写小型应用程序； 能够为浏览器编写中等复杂程度的Java 小程序（Applet）； 教学对象 软件开发本科，要求学生具有基本的计算机操作知识，特别是Windows界面的计算机基本操作知识；不要求学生具有一门编程语言的基础。 教学学时分配 各个章节的学时分配如下： 章节 名称 理论课时 实验课时 备注 第一章 程序设计初步 4 第二章 Java概述 4 2 第三章 Java语言基础 4 2 第四章 控制结构（选择） 6 4 第五章 控制结构（循环） 8 4 第六章 方法 8 4 第七章 数组 6 4 第八章 基于对象的编程 12 6 第九章 面向对象的编程 12 6 合 计 64 32 实验条件 学生人手一台电脑，软件方面，使用Windows 操作系统，安装了Eclipse或JBuilder 。 二、章节描述 第1 章 程序设计初步 教学目标： 了解软件开发流程、目的、重要步骤和实施方法。 了解常用编程语言的特性和区别 了解集成开发环境 了解软件的结构 了解程序能解决什么样的问题 了解流程图画法 第2 章 Java 概述 教学目标： 1 了解Java 语言的历史及其特点 2 通过一个简单例题掌握Java 程序的基本结构 3 了解Eclipse 的特点 4 知道如何用Eclipse 一步步地建立图形界面的Java 程序 5 初步掌握Eclipse 工程 教学重点： 1 编写、运行一个非常简单但完整的Java 程序 2 在Eclipse中通过一步步演示，使学生在不了解具体源代码的情况下编出完整的图形界面Java 程序 教学难点： 1 初学者易犯的三个错误：(a) 输入时不注意区分大小写（为尽早发现此问题，要求学生一定亲手录入源代码，而不能copy/paste）；(b) 命令行方式下找不到当前路径，没有为Java 编译器设置环境变量“set path=”，从而无法编译、运行程序；(c) 用记事本编写Java 程序，保存时没有修改文件类型为“*.*”； 2 在Eclipse 中，为什么要建立一个工程；工程与具体的代码、界面文件之间的关系。 第3 章Java 语言基础 教学目标： 1 知道什么是面向对象的语言； 2 掌握几种简单变量类型：整型、实数型、字符型、逻辑型； 3 了解各类运算符的用法，掌握其中的常用运算符； 4 输入、输出初步 教学重点： 运算符包括以下5 类：算术运算符、关系与条件运算符、移位与逻辑运算符、赋值运算符、其它运算符。每类中的常用运算符要求掌握，其它不常用的运算符（如“%”）则暂时只要求了解，在以后的应用中慢慢掌握； 教学难点： 数学运算符中的“++”与“--”运算符、移位与逻辑运算符、其它运算符等内容不要求深入掌握，因为“++”运算符如果过于灵活使用的话，会降低程序可读性，移位与逻辑运算符在本书中很少用到，而其它运算符会在后面各章详细地介绍； 第4 章 选择结构 教学目标： 1 熟练掌握if—else语句和 switch语句； 2 熟练运用Java语言的分支结构进行简单的程序设计； 教学重点： 分支结构 教学难点： 嵌套分支结构 第5 章 循环结构 教学目标： 1 熟练掌握while语句、do—while语句和for 语句； 2 熟练运用循环流程控制语句进行简单的程序设计； 3 基本掌握循环嵌套的使用； 4 初步掌握break、continue、return语句 教学重点： 基本的循环结构必须掌握，包括while 与do...while 的差别、for循环、break 与continue 语句等。 教学难点： 循环结构的执行顺序，特别是for 循环到底执行几次、具体的执行过程，是本章中较难掌握的部分，要一步步透彻地分析。 第6 章 方法 教学目标： 1 掌握类的定义，类成员变量与成员函数的定义； 2 掌握作用域规则； 3 了解封装的概念，掌握类成员的4 级访问控制； 4 掌握函数的重载； 教学重点： 1 熟练掌握类的基本结构，类成员的4 级访问控制，； 2 掌握方法的定义； 教学难点： 1 区分简单变量与引用变量，让学生知道在定义一个引用变量之后，还应当用new 方法创建对象才能使用。不过本章不要求学生透彻理解引用变量与对象之间的关系； 2 方法重载； 3 递归迭代； 第7 章 数组 教学目标： 1 理解什么是数组，为什么要使用数组； 2 掌握用数组实现编程的