1000以内数的大小比较教案.docVIP

2.5.2 1000以内数的大小比较 课 型 新 授 使 用 人 主 备 人 胡 金 美 修 改 人 王 晓 玮 教学内容： 人教版二年级下册第五单元P70的例3。 教学目标： 1．使学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的方法，能正确比较有关数的大小。 2．培养学生分析、比较和合情推理能力，进一步增强学生的合作意识，提高学习数学的兴趣和自信心。让学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的方法，能正确比较有关数的大小。 比较以内数的大小一、 同学们，数字王国将要举行一场激烈的比大小的擂台赛。想邀请各位同学当小裁判，你们愿意吗？那这节课咱们就看谁是优秀的裁判员。 首先看领队的都有谁呢？ 出示题卡：要求学生写出（或者用计数器拨出）下面各数，并说说他们的组成。 一百（ ） 一千（ ） 二百一十（ ） 一百二十（ ） 二、（１）位数不同的数比较大小，位数多的那个数比较大。 （２）位数相同的数比较大小，从它们的最高位起进行比较,位上的数大的那个数比较大；上的数相同，就比较数，? 三、巩固应用，内化提高 1．完成课本70页第1题。 独立完成，集体订正，并说怎么比较的。 2．完成第2题。先让学生看书有哪些信息，提出了什么问题，再回答。 可以让学生通过讨论加深对相同数字在不同的数位上表示的意义的不同的理解。 通过情境图出示问题，培养学生的数感和解决问题的能力，教学时要帮助学生理解“少一些”“多得多”是什么意思？ *4．在□里填上适当的数 45□＜453 　362＞□79 　710＞7□1 8□6＜861 　52□＞526　 1000＞□99 四、回顾整理，反思提升 通过本节课，小朋友们又学会了哪些本领？到生活中再寻找一些数，用今天学到的本领，比比这些数的大小。数的大小比较.com 3．（1）用4、6、0、组成的最大数是 、最小数是 （2）在990中从左边数第一个9表示（ ），左边数第二个9表示（ ）。 拓展提升： 4．□36＞270 （1）□里可以填哪些数？ （2）□里最小能填（ ）。 教学反思： 12999数学网 12999数学网