Office365在天津市滨海新区汉沽第九中学的应用.docxVIP

  天津市滨海新区汉沽第九中学 利用OneNote实现统一的数字化移动教务和教学管理 概览 地区: 中国 行业: 教育/学校 客户简介 天津市滨海新区汉沽第九中学，1963年建校，史称汉沽寨上中学。学校于2007年8月迁入现址。学校占地面积22100平方米，建筑面积5679平方米。能容纳24个教学班。学校始终坚持“办人民满意的学校，作人民满意的教师”的办学宗旨；秉承“格物仰望”的校训；不断强化“明理真诚、格物鼎新”的办学理念；坚持走“质量立校、素质强校、特色兴校”的办学之路，努力实现“做全面、扎实的教育，走可持续、高水平、快速发展道路”的办学目标。 应用背景 希望建立统一的教务和教学资源共享环境 希望提高教学反馈的时效性 家长不易了解学习情况 解决方案 OneNote在教务管理中的应用 OneNote在教学中的应用 OneNote在教研中的应用 OneNote在家校协同中的应用 主要优势 积累沉淀优秀教师的教学经验，不断提高教学质量 教学反馈及时，课堂延伸到教室之外 家长随时掌握学习情况，更好地发现学生潜质 未来计划 利用Office 365更好地构建教育云服务平台 利用Office 2016拓展深入的教务和教学应用 “我校利用微软OneNote软件实现了校务和教育教学管理的数字化、统一化、移动化。大部分学科老师利用OneNote进行协同备课，采用电子白板和OneNote相结合的形式开展课堂教学。有的老师为学生创建了属于学生自己的OneNote笔记本，并与老师教学笔记本进行共享，从而达到对课堂的拓展，提高了课堂效率。同时利用OneNote对学生进行个性化辅导，关爱到每一名学生，使老师对每个学生的学习情感有了更加深入的了解。我校倡导的以“小组合作学习”为载体的“导、思、议、练”教学模式与OneNote进行了深度融合，为打造出适合我校学情的信息化教育新模式做出新的尝试，在进一步提高课堂效率，减轻学生课业负担方面，起到了积极的推动作用。” ——张建文，校长 天津市滨海新区汉沽第九中学 天津市滨海新区汉沽第九中学（以下简称“汉沽九中”）以全新的教育理念为先导，以教育科研为龙头，以课堂为主阵地，以教师为主体，以学生的全面发展为主线，打造学校的核心竞争力，构建和谐校园。经过50多年的努力，形成了“以体育（篮球）为先导，科技为助推，全面推进素质教育”的办学特色。 学校先后被评为天津市“三A”学校，天津市民主管理先进校，天津市体育（篮球）传统校，天津市体育后备人才学校，天津市青少年科技活动示范校，全国青少年素质教育示范单位，天津市交通安全达标校，天津市卫生先进校，天津市基础教育“十一五”规划教育科研基地，滨海新区科技教育特色学校。2010年10月，通过了天津市义务教育现代化标准校的专家验收。2015年，在教育现代化再提升验收中，我校课堂教学信息技术运用的实践作为亮点获得了领导专家的高度评价。 让学生更喜欢学校，让教师体验事业的幸福感和成就感，让课堂充满更多创造的快乐，让学校焕发新的生机和活力，是汉沽九中不懈的追求。 在探索教学创新和教育资源共享的过程中，汉沽九中成功地利用微软OneNote在校务管理、日常教学、个性化教学、教育教研等方面进行了大胆的尝试取得了一定的效果。  应用背景 汉沽九中在探索新的教学方式和题库建设的过程中，希望找到统一管理资源的方式，并结合教学反馈、分析和共享，将我校倡导的以“小组合作学习”为载体的“导、思、议、练”教学模式与OneNote进行了深度融合，打造出适合学校的信息化教育模式。 希望建立统一的教务和教学资源共享环境 传统方式的教务和教学管理，建立在纸张、打印、独立的电脑应用基础之上，不利于统一管理。例如，教务处组织教师参加青年教师赛课。通常会下发纸面通知，教师准备好自己的学案、课件等资源，通过U盘拷贝给教务处。教务处需要分别收集每个参赛教师的教学内容，再归类整理到电脑中。由于缺少统一的管理平台和共享方式，这些资源难以在以后被学习和使用，散落在教务处、教师的电脑中。 同样的问题也存在于教师和学生之间的资源共享中。当老师想将一些材料共享给学生使用时，分别采取五花八门的方法，比如利用邮件、网盘等。因此希望能够建立简单、统一、内外均可访问的共享平台。 希望提高教学反馈的时效性 课堂只是教学中的一个环节，课后的学习和指导也很重要。传统教学方式，使老师只能在课堂教学、批改作业、考试、批改试卷、讲解试卷的过程中，了解学生对知识的掌握情况，无法做到随时的指导和个性化辅导。例如，当老师注意到一个重要问题需要让学生注意时，只能在自己上课时才能讲到，时效性差。因此，学校希望能够让老师和学生之间及时互相反馈，为学生提供第一手的学习资源。 家长不易了解学习情况 学生家长作为学生的监护人，