《1.梳理高中数学课程中函数的结构脉络,并进》.docVIP

?1.???? 梳理高中数学课程中“函数”的结构脉络，并进行函数概念教学片段设计。 答：一、知识结构图 二、教学分析 数量关系、图形关系和随机关系三中关系的研究是整个基础教育阶段数学的核心；函数思想是贯穿整个高中数学课程始终的重要思想之一。 在高中数学课程中，通过函数的学习逐步形成了映射的思想和映射的定义，函数是两个实数集合之间的一种对应关系，而映射是两个集合之间的一种对应关系。映射能够帮助我们更好的理解两类物体之间的“桥梁关系”。映射的思想和函数的思想在本质上是一样的，只是它们连接的两类对象不同。在运用函数（映射）的思想解决问题的过程中，会不断加深对于函数桥梁作用的理解 在教学中引用一些具体函数的模型来认识函数，例如，分段函数，简单的幂函数、指数函数与对数函数、三角函数。结合这些函数，我们引入了刻画函数变化的单调性、周期性、奇偶性等基本的性质。 函数的思想在其他部分数学内容的学习中发挥着重要作用。 函数与函数与数列、函数与导数及其应用、函数与算法、函数与函数与概率中的随机变量都有着密切的联系。用函数（映射）的思想去理解这些内容，是非常重要的一个出发点。反过来，通过这些内容的学习，更加深了对于函数思想的认识。 函数是刻画客观世界的一个基本数学模型。因此，对于函数的学习，应该与体会、感受和运用函数解决问题有机的结合起来。应该引导学生去思考函数的应用问题，特别是思