第七单元运算律教案(苏教版四年级下).docVIP

七、运算律 第一课时:（乘法分配律） 上课时间:4/11 累计课时:29 教学内容：教科书 P54—55。 教学目标： 1.使学生理解掌握乘法分配律的意义，概括出这个定律。 2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。 3.鼓励学生大胆尝试，并渗透通过现象看本质和变中不变的思想。 教学重点：理解乘法分配律的意义，并归纳出定律。 教学难点：抓住等号左右两边算式的特征和联系，理解乘法分配律的意义。 教具准备：实物投影仪、学具卡，多媒体课件。 教学过程： 一、设疑引入 1、 口算 A B （2＋8）×5 　　 　2×5+8×5 （2＋10）×3 　　 2×3+10×3 (9+11)×6 　　　 9×6+11×6 （12+18）×5 12×5+12×5 （出现第四组口算题时，后一道先不出示，让学生猜一猜可能是怎样的口算题。学生猜后再公布答案。） 教师提出疑问：你们真厉害，一下子就猜对了。这里面有什么秘密吗？ 2、我们观察这两组口算题的结果怎样?可以用什么符号连接？等号左右的算式一样吗? 3、教师设疑:为什么上面算式不同而结果相等呢?结果相等的两个算式有什么联系?刚才你们有是根据什么秘密猜出了最后一道口算的？这节课我们一起研究这个问题。 二、指导探索: 1、出示例题 根据图中的