高一数学必修2教案：2.1.3 两条直线的平行与垂直1.docVIP

§2.1.3 两条直线的平行与垂直(1) 教学目标： 1．正确掌握两条直线平行的判定方法及其应用 2．理解用直线方程中的量来刻划两条直线的平行关系 3．用分类讨论的思想方法培养学生全面思考问题的思维方式 教学重点： 两条直线平行的判断 教学难点： 用两条直线平行的判定方法解决有关问题 教学过程： 1．前面我们已经学过了直线的倾斜角、斜率，它们是什么关系？是不是每一条直线都有倾斜角和斜率？ (多媒体演示，引导学生回答问题) 2．对于两条直线，若倾斜角相等，那么这两条直线的位置关系如何？ (多媒体演示，引导学生得出结论：) 3．若两条直线斜率相等，那么这两条直线的位置关系如何？ (引导学生得出结论：) 4．上面的结论是当、斜率存在时得到的。当、斜率不存在时，需要什么条件？ 5．阅读教材，回答问题：教材上的有关结论与刚才获得的结论有什么区别？ (形式不同，实质一致) 6．例题讲解 例1．已知两条直线，， 求证： (师生共同探究，侧重分析) 例2．求证：顺次连结四点所得四边形为梯形。 侧重分析：要证四边形为梯形，需要证明什么？ (引导学生回答：一组对边平行且不等，或一组对边平行，另一组对边不平行) 用第二种方法进行证明 证明：，， ，， ，，则，且，则四边形为梯形。 例3．求过点，且与直线平行的直线方程。 (引导学生回答问题，得到下列两种解法) 解法一：直线的斜率为，因为所求直线与之平行， 则由点斜式得直线方程为：，即。 解法二：因为所求直线与已知直线平行， 所以设直线方程为：，将代入，，， 则所求方程为。 说明：一般地与直线平行的直线方程可设为，其中待定1)两直线和的位置关系是 平行或重合 ． 2)若直线：与：互相平行，则的值为．当时，两直线不平行； 当时，，，，， 即，解得或， 当时，两方程化为与显然平行， 当时，两方程化为与两直线重合， 不符合，． 说明：(1)已知两直线的方程，判断它们位置关系的方法； (2)已知两直线的位置关系，求字母系数值的方法． 6．小结 今天我们学习了两条直线平行的判定方法， 当两条不重合的直线存在斜率时，， 当两条不重合的直线都不存在斜率时，。 在处理具体问题时，应注意设平行直线方程的技巧。 课后练习： (1) 若直线和平行，则实数的取值为 ．与能否平行？若能，求出平行时的值。若不能，说明理由。(不能) (3)求与直线平行，且在两坐标轴上的截距之和为的直线的方程． () (4)求与直线平行，并且和两坐标轴在第一象限所围成的三角形的面积是24的直线方程．