高三一轮同步辅导材料（第17讲）.docVIP

高三同步辅导材料（第17讲） 【教学内容】 《哲学常识》上册 第1—4课 1、一切从实际出发。 2、联系地发展地看问题。 3、坚持矛盾分析的方法。 4、正确地认识事物发展的原因、状态、趋势。 【目的要求】 通过复习《哲学常识》上册，理解马克思主义哲学的基本观点，引导学生用辩证唯物主义的立场、观点和方法，去观察、分析问题，逐步提高参与实践、解决问题的能力，深刻理解、贯彻执行党的路线、方针和政策，逐步树立科学的世界观和方法论，为全面建成小康社会奠定坚实思想的基础。 【方法指导】 教材内容多、时间紧，要面面俱到不大可能，我们只能择其要点，复习、巩固重要部分。 1、对《哲学常识》的框架结构要有了解。 辩证的唯物主义 马克思主义哲学 辩证唯物主义 唯物的辩证法 历史唯物主义 辩证唯物主义的认识论 2、各课内容简要概括： （1）辩证的唯物主义： 物质决定意识，意识对物质有能动作用，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。（世界观）一切从实际出发。（方法论） 坚持唯物主义，反对唯心主义。 （2）唯物的辩证法： 联系 用联系的观点看问题 ①唯物辩证法总的特征 发展 用发展的观点看问题 发展有规律 实事求是 矛盾的普通性： 坚持两点论、两分法 矛盾的特殊性： 具体问题具体分析 ②矛盾（即对立统一）矛盾普通性和特殊性的关系： 正确认识事物掌握科学工作方法 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 善于抓住重点学会统筹兼顾 矛盾的主要方面和次要方面 既要全面又要分清主流和支流 原因：内外因的辩证关系 坚持内外因结合的观点，既重视内因，又不勿视外因 ③事物发展的 状态：量变和质变的辩证关系 坚持适度原则、不失时机促成飞跃重视量的积累 趋势：前进性和曲折性的统一：正确对待人生道路 正确对待建设中的困难 ④坚持辩证法，反对形而上学 （3）掌握世界观、方法论和联系实际的运用 原理 方法论 运用 物质和意识的辩 一切从实际出发 用物质和意识辩证关系原理，结合我国现代化建设 证关系 的实际，说明社会主义精神文明建设的意义 客观实际和主观 主观必须符合客观 用主观必须符合客观的原理，分析党的基本路线与 认识的辩证关系 我国基本国情的关系 事物的联系是普 用联系的观点看问题 经济发展与人口、资源、环境的联系 遍的客观的 原因和结果的联系 是人们正确认识事物， 凡事预则立，不预则废。人无远虑，必有近忧。 进行科学研究的前提； 提高人们活动的自壳性 和预见性 整体和部分的联系 从整体养眼，录求最优 树立全国一盘棋的思想。当部分有序、合理、优化 目标，搞好局部使整体 的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功 功能得到最大发挥 之和能 物质和运动的关系 明确运动是物质的根本 属性 运动和静止的关系 一切事物的存在和发展 人不能两次踏进同一条河流 都是绝对运动和相对静 止的统一用发展的观点 看问题 事物是变化发展的 用发展的观点看问题 分析一两个改革开放中出现的新事物；用发展的 发展是新事物的产 观点，比较社会主义和资本主义的发展阶段和历 生、旧事物的灭亡 史地位 规律是客观的，人 按规律办事，实事求是 根据坚持“实事求是”与“解放思想”相统一的 们能够认识和利用 道理，分析改革开放中的典型事例 规律 矛盾的普遍性 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为， 则易者亦难矣。 矛盾的特殊性 具体问题具体分析 “同病异治”说明对具体问题要进行具体分析 矛盾的普遍性和特 正确认识事物，学会科 根据矛盾普遍性和特殊性辩证统一的原理，对 殊性的关系 学工作方法 邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代 中国的马克思主义，谈谈自己的认识 主要矛盾和次要矛 抓重点、抓中心、关键 盾的辩证关系 统筹兼顾 两点论和重点论的 试用两点论和重点论相统一的观点分析当代 统一 中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现 代化建设必须以经济建设为中心，实现社会 的全面进步。 内外因的辩证关系 重视内因