广东省佛山市第三中学高二数学教案：《平面与平面平行的判定》 必修二.docVIP

教学目标： 1 理解并掌握平面与平面平行的判定定理。 2等价转化思想的运用。 3 培养学生观察发现能力和空间想象能力。 二、教学重点、难点 重点：平面与平面平行的判定定理及应用。 难点：平面与平面平行的判定定理的探究发现及应用。 三、教学过程 （一）创设情景、引入课题 引导学生观察、思考教材第61页的观察题，三角板的一条边所在直线与地面平行，这个三角板所在的平面与地面平行吗？三角板两条边所在直线分别与地面平行，情况又如何呢？导入本节课所学主题：平面与平面平行的判定。 （二）研探新知 1、问题： （1）平面β内有一条直线与平面α平行，α、β平行吗？ （2）平面β内有两条直线与平面α平行，α、β平行吗？ 通过长方体模型，引导学生观察、思考、交流，得出结论。 平面与平面平行的判定定理：一个平面内的两条相交直线与另一个平 面平行，则这两个平面平行。 符号表示： a β b β a∩b = P β∥α a∥α b∥α 2、例2 引导学生思考后，教师讲授。例子的给出，有利于学生掌握该定理的应用。应用时关键是在一个平面内寻找两条相交直线，并证明与另外一个平面平行．也就是说：欲证面面平行，要先转化为线面平行．而转化的思想方法是数学思维的重要方法之一，也是立体几何中，解决问题常用的方法． 例2? 已知正方体ABCD-A1B1C1D1． 求证：平面AB1D1∥平面C1BD． 分析：欲证面