广东省高中物理粤教版必修一教学案（教师版）：第3章 章末总结 .docVIP

知识网络 专题突破 专题一 摩擦力的再认识 摩擦力是高中物理学习的一个难点，也是历届高考考查的热点，由于摩擦力存在条件的复杂性、方向的隐蔽性、两类摩擦力大小计算的差异性和静摩擦力大小的多变性，使摩擦力的分析成为对物体进行受力分析中最棘手的问题。 1、正确理解运动、静止与相对运动、相对静止的关系，区分两类摩擦力 正常情况下，我们一谈到运动、静止、潜意识中是以地球或地面上静止的物体为参考系，而恰好因此，使我们对“相对运动或相对静止”同“运动和静止”的概念混淆在一起，不能正确地判断出摩擦力的方向。谈到这里，我们应当强调“相对运动或相对静止”是针对研究对象接触的物体而言的。 2、正确分析、计算两类摩擦力的方向和大小 （1）滑动摩擦力的方向总是与物体“相对运动”的反向相反。所谓相对运动方向，即是把与研究对象接触的物体作为参照物，研究对象相对该物体运动的方向。当研究对象参与几种运动时，相对运动方向应是相接物体的合运动。 （2）弄清滑动摩擦力大小的有关因素：当物体间存在滑动摩擦力时，其大小可由公式计算,由此可看出他只与接触面间的动摩擦因数及正压力有关，而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关；物体之间有几个接触面，就可能存在有几个摩擦力，注意分析接触面的个数。 （3）静摩擦力的方向判断方法 静摩擦力方向总是跟物体的相对运动趋势方向相反，它跟物体的运动方向无关。因此，判断摩擦力方向的关键是弄清