《全科医学与社区卫生服务》课程标准.docVIP

《全科医学与社区卫生服务 一、课程基本 课程名称 中文 社区卫生服务 选修课 英文 Family Medicine and Community Health Service 学时 32理论 26 学分 1 建议授课时间 第3/4学期 实践学时 6 所属课程群 学科基础课程 先修课程 可替代课程 无 面向对象 口腔医学本科学生 课程负责人 朱舜 课程教学团队 二、课程定位 全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的一种新的医学理念与医疗服务模式。它是整合了临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。全科医学是临床二级学科。 三、课程目标 系统阐述全科医学的产生背景、发展趋势和独特的价值观和方法论；以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以问题为导向、以预防为先导的健康照顾与社区卫生服务基层卫生服务系社区提供基础 概述 1.能阐述全科医学、全科医疗、全科医生的定义及基本特征。 2.能区分 3.能陈述全科医生的素质、角色和任务以及世界全科医学的发展现状。 2+2 多媒体 讲授 社区实践 社区实践 以人为中心的健康照顾 1.能区分以人为中心的健康照顾与以疾病为中心的医疗服务的区别与联系说明 4 多媒体 讲授 文献学习 以家庭为单位的健康照顾 1.能复述家庭的定义、类型，家庭的内在结构； 2.能陈述 3.能陈述方法概念4.能陈述家庭的功能，家庭对健康的影响，临终关怀。5.能运用评估 6 多媒体 讲授 文献学习 以社区为范围的健康照顾 1.能复述社区的定义及其五要素，以社区为导向的基层医疗，社区诊断的概念。 2.能陈述社区医学；影响人体健康的因素；环境因素、经济因素、生活方式以及健康照顾系统对健康的影响。 3.能分析进行 4.能陈述及相关内涵 4+2 多媒体 讲授 社区实践 社区实践 以问题为导向的健康照顾 1.能复述以问题为导向的健康照顾的内涵及意义；常见健康问题的诊断策略；全科医生以问题为导向的处理原则。 2.能陈述社区常见健康问题的特点；以问题为导向的个体健康照顾；以问题为导向的群体健康照顾；常见的健康问题；常见健康问题的诊断策略。 3.能分析 4 多媒体 讲授 文献学习 以预防为先导的健康照顾 1.能复述临床预防的概念与意义；三级预防原则与策略；临床预防的一般原则；临床预防医学服务的主要内容。 2.能陈述全科医生的预防医学观念；全科医生的预防医学优势。 3.能分析 2 多媒体 讲授 健康档案的建立与管理 1.能复述健康档案的概念；建立社区居民健康档案目的；以问题为导向的健康档案记录方式。 2.能陈述个人健康档案、家庭健康档案的基本内容；能复述个人健康档案、家庭健康档案的建立。 3.能陈述个人健康档案、家庭健康档案、社区健康档案的应用与管理。 2+2 多媒体 讲授 社区实践 社区实践 全科医学中的医患关系与沟通 1.能复述医患关系的定义；医患关系的基本模式；建立良好医患关系的重要性；建立良好医患关系的主要途径。 2.能陈述医患关系的决定因素；医生与病人沟通的重要性；沟通的技巧；沟通的评估。 2 多媒体 讲授 文献学习 序 号 实践项目 名 称 实 验 内 容 学时分配 每组人数 实验要求 指导 教师 已开/未开 1. 社区卫生服务中心访视服务中心访视、全科医生2 15 必开 1 已开 2 社区诊断 完成一份社区诊断 2 15 必开 1 已开 3 健康档案 建立一份健康档 15 必开 1 已开 五、考核方式 课程考核采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。期末考核为闭卷形式，成绩占总分40-50%，出勤分数占总分10%，课堂表现等 六、课程资源 1.《》编著，出版社4版，3年。 2.《》。《》全科医生认识社区卫生服务服务中心访谈医生 方法与过程 参观社区卫生服务中心，访谈全科医生社区居民，社区卫生服务概况，了解全科医生概况。 实践二、社区诊断 目标 熟悉社区诊断的流程和作用 联系社区卫生服务中心安排社区诊断实施。 分组跟联村医生，根据理论知识开展每组一份。 熟悉建立健康档案的流程 联系社区卫生服务中心安排健康档案的实施。跟医生，根据理论知识健康档案，每组一份。