高中数学教案：二面角复习课.docVIP

二面角复习课 一、教学目标： 1．使学生进一步掌握好二面角及二面角的平面角的概念； 2．使学生掌握求二面角平面角的基本方法，不断提高分析问题和解决问题的能力． 二、重点和难点：使学生能够作出二面角的平面角；根据题目的条件，作出二面角的平面角． 三、教学过程 1．复习二面角的平面角的定义． 空间图形的位置关系是立体几何的重要内容．解决立体几何问题的关键在于做好：定性分 析，定位作图，定量计算，其中定性是定位、定量的基础，而定量则是定位，定性的深化．在 面面关系中，二面角是其中的重要概念之一，它的度量归结为平面上角的度量，一般说来， 对其平面角的定位是问题解决的关键一步．可是学生往往把握不住其定位的基本思路而导 致思维混乱，甚至错误地定位，使问题的解决徒劳无益． 看右图． 如图1：α，β是由l出发的两个半平面，O是l上任 意一点，OC α，且OC⊥l；OD β，且OD⊥l． 这就是二面角的平面角的环境背景，即∠COD是二面 角α-l-β的平面角．从中我们可以得到下列特征： （1）过棱上任意一点，其平面角是唯一的； （2）其平面角所在平面与其两个半平面均垂直； 另外，如果在OC上任取一点A，作AB⊥OD，垂足为B，那么由特征 （2）可知AB⊥β．突出l，OC，OD，AB，这便是另一特征． （3）体现出一完整的三垂线定理（或逆定理）的条件背景． 特征（1）表明