高中数学：1.1.1《合情推理-归纳推理》教案（北师大版选修2-2）.docVIP

§1 归纳与类比 第一课时 合情推理——归纳推理 一、教学目标 1．知识与技能：2．方法与过程：3．情感态度与价值观：了解推理的含义，能利用归纳进行简单的推理归纳推理的前提是一些关于个别事物或现象的命题，而结论则是关于该类事物或现象的普遍性命题。归纳推理的结论所断定的知识范围超出了前提所断定的知识范围，因此，归纳推理的前提与结论之间的联系不是必然性的，而是或然性的。也就是说，其前提真而结论假是可能的，所以，归纳推理乃是一种或然性推理。 拿任何一种草药来说吧，人们为什么会发现它能治好某种疾病呢?原来，这是经过我们先人无数次经验(成功的或失败的)的积累的。由于某一种草无意中治好了某一种病，第二次，第三次，……都治好了这一种病，于是人们就把这几次经验积累起来，做出结论说，“这种草能治好某一种病。”这样，一次次个别经验的认识就上升到对这种草能治某一种病的一般性认识了。这里就有着归纳推理的运用。“前提”和“结论”两部分组成，但是推理的结构形式上表现出不同的特点，据此可分为合情推理与演绎推理 (二)、例题探析 例1、在一个凸多面体中，试通过归纳猜想其顶点数、棱数、面数满足的关系。 解：考察一些多面体，如下图所示： 将这些多面体的面数（F）、棱数（E）、顶点数（V）列出，得到下表： 多面体 面数（F） 棱数（E） 顶点数（V） 三棱锥 4 6 4 四棱锥 5 8 5 五棱锥 6 1