高中数学：1.1.1 归纳推理（二） 教案 （北师大选修2-2）.docVIP

1.1.1 归纳推理 师：据说哥德巴赫无意中观察到：3+7=10，3+17=20，13+17=30，这3个等式。大家看这3个等式都是什么运算？ 生：加法运算。 师：对。我们看来这些式子都是简单的加法运算。但是哥德巴赫却把它做了一个简单的变换，他把等号两边的式子交换了一下位置，即变为：10=3+7，20=3+17，30=13+17。大家观察这两组式子，他们有什么不同之处？ 生：变换之前是把两个数加起来，变换之后却是把一个数分解成两个数。 师：大家看等式右边的这些数有什么特点？ 生：都是奇数。 师：那么等式右边的数又有什么特点呢？ 生：都是偶数。 师：那我们就可以得到什么结论？ 生：偶数=奇数+奇数。 师：这个结论我们在小学就知道了。大家在挖掘一下，等式右边的数除了都是奇数外，还有什么其它的特点？ （学生观察，有人看出这些数还都是质数。） 师：那么我们是否可以得到一个结论：偶数=奇质数+奇质数？ （学生思考，发现错误！）。 生：不对！2不能分解成两个奇质数之和。 师：非常好！那么我们看偶数4又行不行呢？ 生：不行！ 师：那么继续往下验证。 （学生发现6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，14=7+7……） 师：那我们可以发现一个什么样的规律？ 生：大于等于6的偶数可以分解为两个奇质数之和。 师：这就是哥德巴赫猜想。哥德巴赫猜想的过程就是一个归纳推理的过程。他根据上述部分