高中数学：2.24《对数函数2》教案（苏教版必修1）.docVIP

第二十四课时 对数函数（2） 学习要求 1.复习巩固对数函数的图象和性质； 2.会求一类与对数函数有关的复合函数的定义域、值域等； 3.了解函数图像的平移变换、对称变换、绝对值变换。． 自学评价 1．函数的图象是由函数 的图象向左平移2个单位 得到。 2. 函数的图象是由函数的图象向右平移2个单位，得到。 3. 函数（）的图象是由函数的图象当时先向左平移 b个单位，再向上平移c 个单位得到; 当时先向右平移| b|个单位，再向上平移c 个单位得到; 当时先向左平移 b个单位，再向下平移|c |个单位得到; 当时先向右平移| b|个 单位，再向下平移|c| 个单位得到。 4.说明：上述变换称为平移变换。 【精典范例】 例1：说明下列函数的图像与对数函数的图像的关系，并画出它们的示意图，由图像写出它的单调区间： (1)； (2)；　 (3) ；(4) 分析：由函数式出发分析它与的关系，再由的图象作出相应函数的图象。 【解】（1） 图象（略） 由图象知：单调增区间为，单调减区间为。 （2） 由图象知：单调增区间为，单调减区间为。 （3） 由图象知：单调减区间为。 （4） 由图象知：单调减区间为。 点评: （1）上述变换称为对称变换。一般地： ①； ②； ③； ④ （2）练习：怎样由对数函数的图像得到下列函数的图像？ (1)； (2)； 答案：（1）由的图象先向2左平移1个单位，保留上方部分的图象，并把轴下方部分的图象翻折上去得到 的图象。 （2）的图象是关于轴对称的图象。 例2：求下列函数的定义域、值域： （1）； （2）； （3）（且）． 分析：这是复合函数的值域问题，复合函数的值域的求法是在定义域的基础上，利用函数的单调性，由内而外，逐层求解。 【解】（1）由得 的定义域为，值域为 （2）由得，的定义域为 由，令,则， 的值域为 （3）由得，即定义域为 设则 当时在上是单调增函数，的值域为 当时在上是单调减函数，的值域为 点评: 求复合函数的值域一定要注意定义域。 例3：设f (x)＝lg(ax2－2x＋a), (1) 如果f (x)的定义域是(－∞, ＋∞)，求a的取值范围； (2) 如果f (x)的值域是(－∞, ＋∞)，求a的取值范围． 【解】(1) ∵f (x)的定义域是(－∞, ＋∞), ∴ 当x∈(－∞, ＋∞)时,都有ax2－2x＋a0, 即满足条件a0, 且△0, 4－4a20, ∴a1. (2) ∵f (x)的值域是(－∞, ＋∞)，即当x在定义域内取值时，可以使y∈(－∞, ＋∞). 要求ax2－2x＋a可以取到大于零的一切值，∴ a0且△≥0 (4－4a≥0)或a＝0, 解得0≤a≤1. 点评:第一小题相当于ax2－2x＋a0,恒成立，； 第二小题是要ax2－2x＋a 能取到大于零的一切值，两题都利用二次函数的性质求解，要能正确区分这两者的区别。 追踪训练一 1. 比较下列各组值的大小： （1），； （2），，； 2.解下列不等式： （1） （2） 3.画出函数与的图象，并指出这两个函数图象之间的关系。 答案：1。（1）； （2） 2．（1） （2） 3．图象略函数的图象向右平移2个单位得到的图象。 【选修延伸】 例4: 已知，比较，的大小。 [分析]：由条件可得： ； 所以，，则。 [变式]：已知，则，的大小又如何？ 【解】∵， ∴， 当，时，得， ∴， ∴． 当，时，得， ∴， ∴． 当，时，得，， ∴，， ∴． 综上所述，，的大小关系为或或 思维点拔： 对于不同底的对数式，一般的方法是转化为同底的对数式，然后再利用对数函数的单调性求解，此类题目也可以用对数函数的图象的分布特征求解。数形结合是解决函数问题的重要思想方法。 追踪训练二 1比较下列各组值的大小． ，， 答案： 第24课 对数函数（2） 分层训练 1．y=2x的图象向左平移1个单位得到C1，将C1向上平移1 个单位得到C2，而C3与C2关于直线y=x对称，则C3对应的函数解析式是（　　 ） A．y=log2(x-1)-1 B．y=log2(x+1)+1 C．y=log2(x-1)+1 D． y=log2(x+1)-1 2．是（　 ） A．奇函数 B．偶函数 C．既奇又偶函数 D． 非奇非偶函数 3．4．．时，不等式恒成立，则的取值范围为 ． 6．的定义域及值域； (2)函数的定义域为，求函数的定义域 7．利用图像变换，在直角坐标系中作出函数的图像。 8．已知， 求函数的最小值。 拓展延伸 9．已知函数f(x)满足 (a0且a≠1)． （1）求f(x)的解析式；