高中数学：3.1回归分析 （二） 教案 （北师大选修2-3）.docVIP

3.1回归分析（教案） 教学目标： 通过对统计案例的探究，会对两个随机变量进行线性回归分析. 理解相关系数的含义，会计算两个随机变量的线性相关系数，会通过线性相关系数判断它们之间的线性相关程度. 通过对数据之间散点图的观察，能够对两个随机变量进行可线性化的回归分析. 教学重点: 散点图的画法，回归直线方程的求解方法;相关系数的求法与应用. 教学难点 回归直线方程的求解方法; 相关系数的求法与应用; ；能够对两个随机变量进 行可线性化的回归分析. 教法：启发诱导式 第一课时（回归分析） 教学过程 一、问题情境 客观事物是相互联系的 过去研究的大多数是因果关系，但实际上更多存在的是一种非因果关系 比如说：某某同学的数学成绩与物理成绩，彼此是互相联系的，但不能认为数学是“因”，物理是“果”，或者反过来说 事实上数学和物理成绩都是“果”，而真正的“因”是学生的理科学习能力和努力程度 所以说，函数关系存在着一种确定性关系 但还存在着另一种非确定性关系——相关关系 二、新授 在必修课程中，我们已经学习了最小二乘法，并会建立变量之间的线性回归方程.引导学生阅读教材，然后完成知识点的填充. 知识讲解 1.相关关系的概念 两个变量间的关系可分为确定关系和非确关系，前者又称为函数关系，后者又称为相关关系. 2.回归方程 设有对观测数据，根据线性回归模型，对于每一个，对应的随机偏差项，我们希望总偏差