高中数学：3.3《等差数列的前n项和》教案（旧人教版）.docVIP

课 题:§3.3等差数列的前n项和 一.教材依据 全日制普通高级中学教科书(必修)数学第一册(上) 人民教育出版社中学数学室编著 第三章数列,3.3等差数列的前n项和 二.设计思想 “等差数列前n项和是《数列》等差数列前n项和是《数列》一章中的重要的基础知识，无论在知识，还是在能力上，都是进一步学习其他数列知识的基础。推导例序相加法是今后数列求和的一种常用的重要方法，公式又有广泛的实际应用，是今后继续学习基础知识，且能体现解决数列问题的通性通法，又可考查运算能力推理能力数形结合数学思想方法因此等差数列前n项和在《数列》一章具有极为重要的位置公式教学就应该展现其探究过程，因为公式的探索过程往往隐含着重要的数学思想方法，蕴涵着科学发现思维途径。故本节课要注重公式的探索过程，使公式的探索过程成为培养学生能力的重要契机。其次倒序相加的方法，学生从未接触过，怎样诱发倒序相加的念头成为教学的难点，如何突破这难点是本节教学中最富有智慧和艺术的地方。 把问题作为数学的出发点，创设有效的学习情境不是直接以教材本身作为出发点，而是在教学的一开始，提出对整个课起关键作用的、学生经过努力能完成的、富有挑战性的问题，这种把问题作为教学的出发点，是创设课堂有效学习情境的一种常用的方法，它增强学生的求知欲，使学生在迫切的要求下进行学习，学生注意力集中，思维积极，参与程度高，