高中物理教案：1.3 运动快慢的描述（新人教版必修1）高一.docVIP

3、运动快慢的描述——速度 一、课标要求 1.理解坐标变化量的物理意义，能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间。 2.通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。通过瞬时速度，初步了解极限的思想。 3.通过对日常生活中有关速度的实例的分析，体会变化率的概念及表达方式。 4.理解速度和速率的物理意义，知道速度是矢量。 二、教材分析 本节的第一部分内容继续强调某个物理量与它的变化量的关系，意在对该部分知识温故与拓展，为后继内容的学习奠定基础。 学生通过初中物理的学习和生活体验，已经有了速度的初步概念，但这种概念比较肤浅，也不准确。本书没有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫，而是比较简洁地深入到瞬时速度的概念。 本书定义瞬时速度使用到了极限的思想，但没有提出“极限”这个术语。只要不要求极限的数学定义、不要求极限的运算，中学生完全可以接收极限的思想，包括后面设计的定积分的思想研究位移等。 用极限的思想定义瞬时速度是建于这样一种思想：把一个变化的事物分解成很小的部分，每个小部分都可以看成是不变的，可以用比较简单的方法去处理，在把各个小部分的结果再合起来，就得到整个问题的解，这是近代数学物理中常用的方法。在现代信息技术中，把模拟信号变成数字信号时，要分割、取样、量化，实际上就是取极限的过程。所以极限的思想已经不是个知识，它是一种方法、一种观念，对于以后的学习甚至科学思想方法的形成都