高中物理新课标人教版选修3-1优秀教案：串联电路和并联电路.doc

教学设计(二) 教学目标　　　　　 (一)知识与技能 1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串、并联电路的电流和电压特点。 2．掌握电阻的串、并联的计算。 3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的。 4．了解电流表(表头)的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 (二)过程与方法 知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。 (三)情感、态度与价值观 通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，立志于把所学物理知识应用到实际中去。 教学重点　　　　　 熟练掌握串、并联电路的特点；电阻的串、并联的计算。 教学难点　　　　　 表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。 教学方法　　　　　 自学指导、讲授法 教学用具　　　　　 投影片、多媒体辅助教学设备 (一)引入新课 教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串、并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。 (二)进行新课 1．串联电路和并联电路的电流 教师：(投影)教材图2.41和图2.42(如图所示) 图2.41　串联电路 　　　　　图2.42　并联电路 引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。 学生阅读教材，进行推导： (1)在恒定电流的电路中各处电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，故有串联电路各处的电流相等。即I0＝I1＝I2＝I3。 (2)在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。即I0＝I1＋I2＋I3。 2．串联电路和并联电路的电压 教师：在图2.41中，用φ0、φ1、φ2、φ3分别表示电路中0、1、2、3各点的电势，用U01、U12、U23、U03分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。引导学生推导出串联电路和并联电路的电压规律。 学生阅读教材，进行推导： (1)串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。即 U01＋U12＋U23＝U03 (2)并联电路的总电压与各支路电压相等。用U1、U2、U3代表图2.42中三个电阻两端的电压，即 U1＝U2＝U3＝U 3．电阻的串联和并联 教师活动：(投影)教材图2.43和图2.44(如图所示) 图2.43　电阻串联后作为一个整体，它相当于一个电阻 图2.44　电阻并联后作为一个整体，它相当于一个电阻 引导学生推导出串联电路和并联电路的电阻规律。 学生阅读教材，进行推导： (1)串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。即 R＝R1＋R2 对于多个电阻的串联 R＝R1＋R2＋…… (2)并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。即 ＝＋ 对于多个电阻的串联 ＝＋＋…… 思考与讨论：(1)n个相同的电阻R0并联，总电阻等于多少？ (2)若干不同的电阻并联，总电阻与其中最小的电阻的大小关系如何？ 4．电压表和电流表 教师：请问：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？ 常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的。 (投影)利用多媒体介绍表头的满偏电流Ig、内阻Rg和满偏电压Ug。 (1)满偏电流Ig 表头的线圈允许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用Ig表示。 满偏电流Ig：表头指针偏转到最大刻度时的电流。 [说明]如果通过表头的电流超过满偏电流Ig，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。 (2)表头的内阻Rg 表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用Rg表示。 内阻Rg：表头线圈的电阻叫做表头的内阻。 [说明]每个表头都有它的满偏电流Ig和内阻Rg，Rg和Ig是表头的两个重要参数。 教师：同学们能不能根据Ig、Rg概括出什么叫做满偏电压？ 学生：表头通过满偏电流时，加在它两端的电压，这个电压值叫满偏电压，用Ug表示。 教师：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？ 学生：据部分电路欧姆定律可知：Ug＝IgRg 小结：表头G的满偏电压Ug和满偏电流Ig一般都比较小，测量较大的电压和较大的电流时，需要把小量程的表头G加以改装。 (投影)例1　电流表改装成电压表 例1〔见前面教学设计(一)例1〕 2〔见前面教学设计(一)例2〕 (三)课堂总结、点评 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内